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1、卡罗纳教学设计教材分析卡罗纳选自人教版第六单元的一篇略读课文，选自亚米契斯的爱的教育一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。文章语句生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。学情分析对于四年级上学期的学生，已经初步学会默读，学习略读粗知文章大意。能体会课文中关键词句表达情意的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。但孩子们对于卡罗纳失去母亲的痛苦不一定能理解，生活在幸福中
2、的孩子不懂得怎样去关爱他人，这就要求老师引导交流、激发情感，注重学生在阅读的过程中边读便想。 教学目标1、认识5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。4、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。教学重点引导学生了解大家在卡罗纳遭遇不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。教学方法学生自读自悟、合作探究，老师适当指导、点拨。教学准备学生课前阅读爱的教育并查找相关资料，歌曲世上只有妈妈好、爱的奉献，配乐朗读全文的录音，多媒体课件。设计理
3、念凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。达到真、纯、实、活的教学效果；进而努力实现“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的教学理想。课型略读课。课时安排1课时。教学过程一、导入1、播放世上只有妈妈好歌曲。2、师：世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。母爱是最最伟大的，我们每个人都因为拥有它而感到幸福，同学们说说你感受到的母爱。指几名学生说。师：说得真好，老师作为女儿享受着母爱，作为母亲也深深地体会做母亲的辛劳，这有老师写的几句话。(课件出示。)妈妈的爱是清凉的风，妈妈的爱是遮雨
4、的伞，妈妈的爱是滴落的泪，妈妈的爱是冬日的暖，妈妈的爱是甜蜜的吻，妈妈的爱是四月的天，妈妈的爱是责备的目光，妈妈的爱是美丽的诗行，师范读，导入：孩子们，我们多么幸运享受着无私的母爱，可一位和我们年纪相仿的外国小朋友却失去了世界上最最珍贵的母爱，他就是卡罗纳。如果他来到我们班，我们应该怎么做呢？板书：23* 卡罗纳师读课题，然后学生齐读课题。师：同学们看了课题你有什么问题吗？学生质疑。师：既然同学们有这么多的疑问，那么就让我们走进卡罗纳，学习这篇课文。二、初读课文，读准字音，读通句子1、师：请同学们轻声读导读提示，把学习要求划出来。指名读导读提示。师：谁能说说学习要求？学生回答。2、师：既然你们
5、知道了学习要求，我们就来学习课文，现在请同学们先按老师要求默读课文。课件出示要求：（1）默读课文划出带拼音的字和读不准的地方，以便听录音时纠正。（2）你读懂了什么？读后说说故事中出现了哪些人关心卡罗纳。课文讲了一件什么事？ 3、师：请同学们听课文录音，注意生字的发音，纠正错误之处。（播放配乐朗读全文的录音。）4、师：现在请同学们自由朗读课文，把生字读准，把句子读通然后同桌互读纠错。学生读课文。5、让学生组成小组，自主学习生字，互相交流识记方法。教师指导。（课件出示生字。）教师领读、学生齐读、同桌互读。6、谁能说一说你读懂了什么呢？读后说说故事中出现了哪些人关心卡罗纳。课文讲了一件什么事？同桌先
6、交流交流。学生汇报。三、品读课文师：刚才同学们通过朗读，读懂了这么多内容，真是会读书的孩子。下面我们一起来细细的读课文。看看又会有什么收获。（一） 感受卡罗纳失去母亲的悲痛课件出示题目：1. 默读课文想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？2. 指名说。板书：-痛失母爱 （不幸）2.你从哪儿感受到的画出表现卡罗纳内心悲痛的句子并在旁边写上批注。学生默读，然后小组讨论交流。学生汇报。学习卡罗纳伤心的四句话。 课件一起出示： （1）“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。” （2）“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试
7、了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。” （3）“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。” （4）“他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”、指名读感受最深的句子，师指导。师范读，同桌互读，男生读，女生读，学生齐读。 、说说你从哪感受到卡罗纳的伤心？（引导抓住字词理解：面容灰白、放声大哭、号啕大哭、趴、抱等）3.是啊，孩子们！家里、学校、生活中、学习上，每一个画面、每一个场景，对于我们都是再平凡不过的，可这一切都深深地刺痛着卡罗纳幼小的心。因为在这一切当中都留有妈妈的影子。而如今妈妈再也不能帮他辅导功
8、课了，所以他（读第2句），再也不能和妈妈手牵着手了，所以他读第3句；甚至再也不能投进妈妈那温暖的怀抱了，所以他（读第4句）；当他想到再也得不到妈妈的爱时，所以他（读第1句）；任何画面只要与妈妈有关，都会深深地刺痛卡罗纳的心，让我们一起来再一次读好这几句话，读出卡罗纳的伤心。（齐读句子）（二）感受别人对卡罗纳的关爱过渡：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，心里承受着悲哀。他是一个多么可怜的孩子呀！他失去了母亲，今后的生活将会是怎样？此时的他，最需要的是什么？生：关爱、关心。师：失去母爱的卡罗纳来到学校得到了谁的关爱、关心？他们是怎么做的？你能找出这些充满关爱的句子吗？请用波浪线划出来，并及时作上
9、批注。（课件出示题目，四人小组合作，给予学生充分自主学习的时间。） 预设交流： （一）、来自老师的关爱。1、“卡罗纳的母亲去世了不许在他面前放声大笑。”指名读，师范读。 （1）从一个词，一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？请读读。（“！”非常严肃、命令） （2）为什么不许、不许什么？再来读读。 （3）老师对卡罗纳充满同情和关爱，她怀着热切的希望，要我们郑重严肃热情地对待他，让我们一起读。 2、课件出示：“哭吧，痛痛快快地哭吧孩子，你要坚强哟。” （1）联系上文读读，说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？带着感受朗读。 （2）感悟：“拉到、孩子”，再来读。 （3）师小结：伟大的作家冰心曾说过：有
10、了爱，就有了一切！让我们用最真诚的语言，发自内心的再来安慰他一次。（齐读） （二）、来自同学们的关爱1、生汇报：“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。”（1）理解：“屏息凝神”。（2）引读：同学们都盯着他，连气也不敢（喘一口），生怕生怕 2、生汇报：“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”师：“一切尽在不言中。”是呀，这是多么关切的目光啊！ 3、课件出示：“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：卡罗纳，别哭了。”（1）细细地读，一边读，一边感受，你会突然发现有几个词跳进你的眼帘。（“放 贴
11、 一句话”）说说为什么？（2）千言万语化为一个动作，做这个动作表示什么？请你来读，把动作背后隐藏着的东西朗读出来。（3）千言万语还化为一句话齐读。（三）、来自长辈的关爱指名学生回答。 1、出示：“卡罗纳站在所以母亲把我推开了，她怕” （1）母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告诉我什么？（2）课件出示课文插图，师：是啊，此时他正独自站在一边（端详着我），他的目光里（充满了无法形容的悲哀）他看到我的母亲来（接我），看到我扑进母亲的（怀抱），他彻底崩溃了，他仿佛在说：（生想象说）看到这情景，我明白了母亲的用意，我恍然（大悟），没有再去拉母亲的手，却拉起了卡罗纳的手一起（回家去了）
12、。2、师：你看，有这么多的人关心卡罗纳。这些“爱”卡罗纳感受到了吗？生：感受到了。师：从哪儿看出来？生：他什么也没有说，也没有抬起头来，只是把他都是手放在我的手上。师：卡罗纳真的没话说吗？他似乎说着什么？是啊，此时的卡罗纳已不需要太多的言语来表达他的感受，真是无声胜有声啊！四、总结感悟1、师:同学们自由读读大家关爱卡罗纳的句子，讨论交流：（1）如果他来到我们班，我们应该怎么做呢？（2）生活中难免遭到不幸，我们应该怎样面对？ （3）在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎么做？怎么伸出援助之手来表达我们的爱？（课件出示。）2、学生汇报交流。师：同学们，卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，卡罗纳又是幸福的
13、，因为他身边的老师、同学是这样庄重、严肃、热情地对待他，这庄重、严肃、热情言行中就包含着深深的爱。生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。对于我们周围那些遭到不幸的人，我们应该给予他们关爱，这是这篇课文给我们的启发。关爱他人是一种美德，他能给人以春天般的温暖，他能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消退的。爱让人间充满温馨。生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会，相信大家都得到了深刻的教育。3、师：同学们，这篇课文选自爱的教育，关于这本书资料袋有介绍，请阅读资料袋的内容，课下仔细阅读这本书并写写体会。4、师：同学们在这节课快要结束之际，让我们一起欣赏歌曲爱的奉献会唱的一起唱，相信同学们通过本课的学习一定会知道怎样把爱奉献给他人。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们学会爱，让世界充满爱！5、播放歌曲爱的奉献。“这是心的呼唤，这是爱的奉献，. .只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”板书设计 23 * 卡罗纳 一个失去母亲的孩子 老师的爱 痛失母爱 （不幸） 得到 同学的爱 （幸福）家长的爱关爱他人 帮助他人
