《语文人教版四年级上册15 猫》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册15 猫（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容：人版四年级上册第四单元15 猫南宁市秀田小学恒大新城分校 李 毅教材分析：猫一文是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文。猫是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。学情分析：四年级学生具有好奇、爱探索的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，让学生反复诵读，读中悟情，读中表情，同时抓住重点词句的理解，图文结合创设情境的方法等方法，引导学生应用“读悟说议读写”的学习方法。教法：导读教学法，情境教学法，合作学习法，以读
2、代讲法等。学法：（1）“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终。（2）采用自主、合作、探究学习的方法。教学目标：1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。4.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。5.感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。教学重难点：1.体会大猫性格古怪的特点。2.品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。课
3、时安排：第二课时教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。）2.欣赏猫的图片，看这些猫给你留下了怎样的印象？3.你们听说过著名作家老舍先生吗？他可喜欢猫了，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。（板书课题：15猫）（二）整体感知，读中感悟1.让学生根据读书要求读通课文，然后说说“老舍爷爷笔下的猫是怎样的？”（教师随机板书：老实、贪玩、尽职、勇猛）2.引导思考：看着这些表示性格的词，猫的性格怎样？（三）细品精读，撞击情感。（教学程序随机而变）1.自读感悟：课文是怎样具体描写猫的可爱呢？让学
4、生仔细品读课文，把写猫可爱的句子划下来，然后挑一处你认为写得最生动，最喜欢读的语句讲给大家听。先自己准备，再四人小组交流。2.学生再读课文，交流感受。（1）读出表现猫贪玩的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职？（2）抓住重点词语句子谈感悟。如：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（解释“任凭”的意思，这句话用“任凭也”这组关联词突出体现猫的什么？）（3）有感情地朗读句子，读出猫的贪玩。（4）总结学法，学习体现猫的性格古怪的其他内容。3.再读课文的13自然段，感受猫的古怪性格。完成填空练习：猫的性格实在有些古怪。它既（ ），又（ ）；既（ ），又（ ）；既（ ），又（ ）。4.再读课文，感受小猫
5、的可爱，体会作者爱猫之情。（1）读课文最后一自然段，感受小猫的可爱。投影出示：“小猫满月的时候很可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”的句子。）（2）读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。想象小猫淘气可爱的样子，（四）拓展延伸，内化情感。1.自学“阅读链接”。2.观赏猫的图片，练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。学生练习用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫。（五）总结谈话，升华主题。猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。（六）拓展练笔：请选择你自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们共分享。作业布置： 熟读课文，仿写一种你喜欢的动物。板书设计：15猫性格古怪老实、贪玩、尽职高兴（温柔可亲）、不高兴（一声不出）胆小、勇猛可爱
