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1、人教版语文四年级下册第八单元 四年1班好书推荐册教案 广东省佛山市顺德区北滘镇承德小学 周雁华一、教学目标1、激发学生的读书兴趣，向同学推荐读过的好书，引导学生读好书，读整本的书。2、培养学生的动手能力，引导学生分工合作，共同创作四年（1）好书推荐册。3、引导学生把信息技术运用到语文课，提高学生的信息技术运用能力。二、教学准备 电教平台、彩色打印机、颜色笔、绘画纸、组名牌、相机、手机三、教学课时 一课时四、教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、同学们爱看书吗？（爱）书的什么魅力吸引你爱它？2、既然大家都爱看书，你愿意和大家分享你的好书吗！（愿意）今天我们就动动脑和动动手，结合信息技术一起制作我们四
2、年1班的好书推荐册吧。（板课题）二、仔细观察，感知推荐册的结构1、要制作一本推荐册，其实也是一本书，我们首先感知它的结构。我们现在看看带来的书，发现一下，一本书应该有什么内容？（学生观察书，全班交流）2、今天的我们制作的推荐册除了有封面封底外，还有序言、目录和章节内容了。封面老师已经做了（展示封面），我们翻开封面看看，今天我们非常有幸，请来名家为我们的推荐册作序，看他们写什么。（示序言页）4、有他们鼓励，我们会做的更好的。目录，反映推荐册的内容和分布，我们看看要做什么。（示目录页）三、认识图书分类，探究好书标准2、大家平时爱看什么类型的书？（指名交流）3、小结班级最爱看的图书类型。（示投影，展
3、示打印页）4、每个人心中都有一把秤，在那么多书里，你肯定一眼就能分辨出哪本是好书了，你心中的好书标准是什么？（讨论后，指名交流）5、示好书标准，读一读。（完成该页打印）四、志同道合，探究好书分享页的制作1、谁来分享一下，你最近看了哪些好书？（大家都跃跃欲试）不用焦急说，我们现在就像老师的一样，认真誊写在我之前发给你的那张纸上。（电子白板放大展示老师誊写的好书推荐书目）同学们写完小组长汇总交上来。在这个环节，我们要请出我们的电脑小能手帮忙，让他帮我们制班级推荐书目页。2、组内写好交好老师拍照，小助手制作班级推荐书目页。在等待的过程中，老师试探同学们写的，引导他们感知与自己志同道合的伙伴。3、电子
4、白板展示同学们写的推荐书目，指名圈出自己也看过的书，找出志同道合的伙伴。4、俗话说：以书会友，知己难求，现在我们就以此重新组合我们小组吧。（学生根据兴趣，重新组合小组）5、书，让我们找到趣味相投的伙伴，真开心！但我看大家换位置，也不忘了带上自己心爱的书，我就知道你很想把你的好书向大家推荐。那你们说，老师现在把好书分享页给你，你怎样写，才让大家看了就想看这本书，爱看这本书呢？（指名交流）6、发现学生脑塞，老师展示示范页。（配乐读）7、电子白板分析如何制作好书分享页，小结要求。五、分工合作，老师指导创作1、读一本好书，我们懂得了合作，读一本好书，我们懂得了分享。现在我们小组讨论如何分工合作完成好书
5、分享页吧（电子白板示分工要求）(1)小组自己组拟一个好听又能代你们组的特点的组名哦，写在组牌上。4、小助手要去各组拍小组的合照。4、哪组做完了，也要找小助手拍照，小助手要完成电子好书推荐册的。3、小组合作，老师巡视辅导。（配乐创作）六、作品展示，分享快乐 1、分享是幸福的，分享是快乐的。哪一组上来展示自己组的作品。（指名展示）2、交流评价，评出优秀作品。七、朗诵表演，升华情感1、朗诵神奇的书，升华情感。2、其实我们的好书推荐册是一本写不完的书，希望大家往后的日子里多读好书，不断为这本书添砖加瓦。五、教学反思： 设计这一课的主要目的是让学生通过学习，激发学生的读书兴趣，懂得什么样的书的分类，知道
6、好书的标准，让学生能开口说话，畅谈在读书中的乐趣，引导学生读好书，读整本的书。培养学生的动手能力，引导学生分工合作，共同创作四年（1）好书推荐册。引导学生把信息技术运用到语文课，提高学生的信息技术运用能力。 围绕目标，我设计了这样的教学环节：一、谈话导入，激发兴趣。二、仔细观察，感知推荐册的结构。三、认识图书分类，探究好书标准。四、志同道合，探究好书分享页的制作。五、分工合作，老师指导创作。六、作品展示，分享快乐。七、朗诵表演，升华情感。 整堂课，设计动脑动手的环节比较多，处处运用信息技术，结合了学生最喜欢的拍照、合作创作的方式，学生能写的写，能画的画，会信息技术的就用技术，各人的专长得以发挥，学生积极参与，热情高涨。共同创作出的电子版四年（1)班好书推荐册精美有趣，在播放时，学生的自豪感油然而生。打印版的四年（1)班好书推荐册不仅能供学生阅读，还会激发他们以后继续多读好书，创作好书分享页。我认为，这是一节好的语文活动课。
