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1、16母鸡教学设计【教学目标】1、知识与技能：自主认识7个生字，能正确流利有感情的朗读课文 比较母鸡与猫在写法上的异同。2、 过程与方法：学习用联系上下文、借助想象等方法理解重点语句， 训练“圈”、“写”、“问”等读书习惯。3、 情感态度与价值观：体会鸡母亲的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”， 感受母爱的伟大。【教学重难点】1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；2、感受母鸡伟大的母爱。【教学准备】学生预习要求：不认识的字注上拼音，不理解的词语通过查找工具书注上意思，难读的句子划起来多读几遍，能正确、流利、有感情的朗读课文。教师课前准备：课件【课时安排】 一课时【教学过程】一、整体感知，理清情
2、感变化（一）揭题初读课文。1. 检查预习情况。今天我们一起来阅读老舍先生的另外一篇文章母鸡，同学们课前都预习了吧？请同学们自由说一说你对老舍笔下的这只母鸡最初的印象。生自由回答。2、揭示课题。那么，接下来老师请同学们默读课文，找出老舍先生对母鸡感情态度的变化，划下来，用书中的句子来回答。出示课件。（二）整体感知课文1、生答老舍先生对母鸡情感的前后变化，板书。2、那么老舍先生这种情感的变化是从什么时候开始的？ 生找出书中的句子，师板书。3、 一向是什么意思？讨厌母鸡的什么？“不敢再讨厌”换一种说法可以怎么说？ 生答。那么老舍先生为什么要用“不敢”这两个字呢？这里面有 着一种怎么样的情感，让我们走
3、进课文来一起体会一下。二、重点研读，感悟母鸡伟大（一）研读第5自然段，引领读书方法。1、文章里有一句话概括写了老舍“不敢再讨厌”母鸡的理由，你们能找到吗？2、文章中的哪些段落是写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的，你们找到了吗？2、让我们把目光先聚集在第5自然段，请大家自由朗读，你读出了母鸡的什么特点？你是从哪里读出来的？3.小结读书方法。（二）学生自主品读6-8自然段。1.默读课文68自然段，按照学习第5段的方法，一边读一边记录自己的感受。2.随机交流反馈，渗透阅读习惯的培养。3. 指导朗读第9自然段。4.深刻领会“不敢再讨厌”的情感。三、比较猫和母鸡的异同1回顾学过的猫这篇课文，和今天学习的母鸡这篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面有什么特点呢？2除了情感表达方面，两篇文章在写法上还各有哪些特点呢？四、拓展延伸，情感升华1同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。2反馈交流。【板书设计】 一向讨厌 母鸡（看见）母亲 不敢再讨厌
