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1、太阳教学设计金晖小学 53班 王丽丽知识与能力：1、朗读课文，背诵课文最后也个自然段。过程与方法：2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。情感态度价值观：3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重难点：1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。课前准备：搜集有关太阳的知识。课时：第二课时教学过程：一、谈话导入二、再读课文，细读品味1、出示自渎要求请同学们默读课文第1-3自然段，思考作者写了太阳的几个特点？分别用了什么说明方法2、学生自主学
2、习后指名汇报 远：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年 （列数字、举例子）大：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。 （作比较、；列数字）热：太阳是个大火球。太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。（列数字、打比方）3、汇总表格出现【这样教学丰富了课文内容又紧扣课文，强化了学生的学习兴趣。】三、拓展练习。运用适当的说明方法，将句子补充完整列数字：这棵树真高，（ ）。作比较：这棵树真高，（ ）。打比方：这棵树真大，（ ）。举例子：这棵树真大，（ ）。四、创意作业继续搜集有关太阳的资料和图片，我们还将在口语交际课上继续交流和展示。
