《语文人教版三年级上册陶罐和铁罐学习活动设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级上册陶罐和铁罐学习活动设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文三年级上册27课陶罐和铁罐学习活动方案 吕合中心小学 韩思林学习目标：1、认识“陶、懦”等10个生字。会写“陶、谦”等14个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。 3、感悟课文寓意:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。学习重点和难点：有感情地朗读课文，懂得寓言蕴含的道理。学习活动流程： 一、导入1、 板书课题，导入新课2、出示课文插图，这就是国王御橱里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是陶罐，哪只是铁罐，你是怎么看出来的？3、学生交流，教师点拨（从外形上看，左边是铁罐，是用铁做的。右边是陶罐，
2、是用陶土做的，上边还有美丽的花纹。从神态上看，铁罐眉毛竖着，斜视着陶罐，嘴巴翘得老高，好象对陶罐不屑一顾的样子，一副骄傲自大的样子。而陶罐是用温和的眼睛看着铁罐，笑眯眯的，一副容忍的样子。从个头上看，铁罐自以为比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把头昂得高高的。）4、谈话：今天我们学习这则寓言，就是发生在陶罐和铁罐之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。二、导学活动一：初识“陶罐和铁罐”活动任务：讨论“课文主要写了什么？”活动流程：1明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。2自主学习：用自己喜欢的方式读课文，独立思考问题，并勾画生字
3、词。3小组讨论：在小组长组织下交流自己的想法。4展示分享：一个小组展示，其他小组分享。5梳理提升：教师引导梳理“课文主要写了什么”。6学习生字：（1）小组内自学生字。（2）小组内轮读生字（3）小组展示读。（可以全组展示读，也可以小组代表展示读）（4）字音、字形辨析。（5）指导学生书写。活动二：认识“陶罐和铁罐”活动任务：讨论“陶罐和铁罐各有什么特点？”活动流程：1明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。2自主学习：有感情地朗读课文，独立思考问题。3小组讨论：在小组长组织下交流自己的想法。4展示分享：一个小组展示，其他小组分享。5梳理提升：师生梳理提升并板书。（铁罐：骄傲自大、目中无人 陶罐：谦虚
4、、友好、克制）活动三：品味故事寓意活动任务：探究“从陶罐和铁罐的结局你想到了什么？”活动流程：1明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。2自主学习：小组内分角色朗读课文，独立思考问题。3小组讨论：在小组长组织下交流自己的想法。4展示分享：一个小组小组展示，其他小组分享。5梳理提升：教师引导梳理（在我们的成长过程中。我们应该怎么做呢？）活动四：表演“陶罐和铁罐”活动任务：探究“怎样表演这个故事？”活动流程：1明确任务：把活动四用课件呈现出来，指名读一读。2自主学习：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，独立思考问题。3小组讨论：在小组内讨论交流、练习、表演。4展示分享：小组表演展示。5梳理提升：品读相关句子。（体味陶罐和铁罐的语言、动作、神态）三、导结课堂小结：同学们知道了陶罐自始至终谦虚大度，宽容自尊，铁罐是傲慢轻蔑怒不可遏。我们应该向陶罐学习。头脑风暴：通过学习这则寓言你明白了什么道理？
