《语文人教版三年级上册掌声第一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级上册掌声第一课时（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、29.掌声（第一课时）一、 教学目标：1学习生字词，能正确读写词语表中的词语。2有感情地朗读课文，积累优美语言。3品读句子，体会英子的心情变化。 二、 教学重难点：有感情地读课文，品读句子，体会英子的心情变化。三、 教学时数：2课时四、 教学准备：PPT五、 教学过程：（一）单元主题导入：今天，我们进入本学期的最后一个单元，这个单元非常温暖，来打开书齐读单元导读。（齐读）这一组课文围绕哪个字在写？（板书：爱）我们常常都说爱，我们就通过这一组课文去了解爱到底是什么？来，一起走进本单元的第一篇课文，齐读课题！（二）初读课文，感知内容1.通过预习，谁能说说是谁给了谁掌声？（全班同学给了英子掌声）2.
2、谁能用课文中的句子为我们介绍一下英子，把句子说完整。指名说，齐读句子“她很姿势”随文读三个词“小儿麻痹症”、“落lo下残疾”、“姿势”让我们再关注这一个叫英子的女孩儿（齐读句子） 从这句话中提取关键词，说说课文主要讲了全班同学把掌声给了（ ）的女孩。（三）品读句子，感受内心1.课文中我们跟着谁，最能感受到爱呢？（英子）2.刚刚这段介绍英子的句子中，英子与平常人哪里不一样？你能体会到她此时的心吗？（师板书：自卑，读词） 是的，隐藏缺陷，不愿大大方方站到别人面前，完全没有自信就叫自卑。3.继续往下读，齐读第二段，英子与别人哪里不一样？此时他的心情又是怎样的？（害羞） 害羞的反义词是大方 随文读词“
3、普通、热烈”等4.接下来，你们用同样的方法，抓住她不同寻常的举动，感受她的内心，继续默读第三段，她哪里又不一样？（指名，齐读） 英子为什么要犹豫呢？（歧视） 此时，英子的内心又是怎样的呢？（害怕）哪个词看出英子拿出极大的勇气战胜了心中的害怕？“终于”（齐读句子） 再体会体会内心，太难受太难受（痛苦）读词，齐读句子。5.此时，发生了奇迹，发生了什么？ 齐读“就在英子持久” 什么是“骤然”？（突然），齐读句子。6.师小结：这是掌声第一次响起来了，这对于英子来说意味着什么呢，接着读！她的内心开始变化了，默读至结尾，她哪儿不一样了？（同桌讨论、指名交流）很激动，站上台镇定了。（板书“激动”“镇定”）齐读句子。学会表达感谢（板书“感谢”）读句。不忧郁了，变得“开朗”了（板书：开朗）齐读句子，对比“忧郁”和“犹豫”。变得勇敢，充满自信。读最后一段（板书“勇敢”“自信”）7.让我们把掌声送给这位变得自信、勇敢的女孩儿英子！（齐读英子最后一段说的话）（四）总结全文，提炼主题回顾全文，想想爱在本文中是什么呢？（爱是鼓励，板书“鼓励”）六、板书： 29.掌声 爱？ 自卑 激动、镇定 害羞 鼓 感谢 害怕 励 开朗 痛苦 勇敢、自信
