《语文人教版三年级上册19赵州桥教学设计第二学时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级上册19赵州桥教学设计第二学时（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第19课 赵州桥 教学设计教学内容：第19课 赵州桥教学目标：1学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。2查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。3从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。教学重点:能正确有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。教学难点:理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。教学准备：课件课时安排：两课时教学过程第二课时一、导入揭题同学们好
2、，这节课我们继续学习赵州桥（出示课件：课题。）。二、品读课文 感悟文本老师想请四位同学轮读课文，其他同学边听边思考：（出示课件：你对赵州桥总的印象是什么？）。读得不错，谁来说说你对赵州桥总的印象？（出示课件：赵州桥非常雄伟；赵州桥不但坚固，而且美观。）雄伟，坚固，美观这些赵州桥突出的特点。课文哪几个自然段分别做了介绍呢？（第二段写了赵州桥的雄伟，坚固。第三段写了赵州桥的美观。）说得很清楚。同学们，请你们默读课文第二段，边读边思考：从哪里可以看出赵州桥雄伟坚固呢？要是碰到不懂的地方，做上记号， 想好了再跟同桌讨论讨论。可以交流了吗？你从哪些地方体会到赵州桥的雄伟坚固呢？（出示课件：“桥长五十多米
3、两旁走人”，体会出赵州桥非常雄伟。出示课件及桥洞：“这么长的桥各有两个拱形的小桥洞”这种设计非常雄伟，也很有特色。说得真好。能把它读好吗？的确很雄伟（出示课件：“创举”在课文中是指什么呢？）还是让我们来读读句子吧。（出示课件：“这种设计节省了石料”）明白了吗？是啊，让我们来看一看赵州桥，你们一定会有更深的理解。（出示课件：赵州桥）不但是个创举，从外观上看，还非常雄伟呢。所以这个自然段就紧紧地围绕赵州桥非常雄伟来写的。雄伟的赵州桥是我们民族的骄傲，同学们，请大家一起来读读第二自然段吧（出示课件：第二段。）。（出示课件：“雄伟”一般用来形容什么？“雄伟”是什么意思？从课文的哪些语句中体现出了赵州桥
4、的雄伟？） 赵州桥不但雄伟坚固，而且非常美观，请同学们再去读读课文，看看课文的第几自然段在向我们详细介绍？（出示课件：第三自然段）画出有关的语句吧。我们来交流一下，你们都找到了哪些句子？（ “桥面两侧有石栏，栏板上还有的刻着真双龙戏珠，这可图案可真精美呀”；“所有的龙都在游动，真像活了一样。）”这么精美的图案让我们把它读出来吧。读得不错，那我们一起来欣赏这些精美的图案，看看龙的各种姿态。（课件：图案）看了这么精美的图案，你们想说什么？（这些龙有的相互缠绕着，嘴里吐出美丽的水花，真有意思；有的龙前爪相互抵着，各自回首遥望，好像在看远处的景物。）和同桌演一演，行吗？。想象力非常丰富，演得也非常有意
5、思，下面谁来交流？（有的两条龙在戏珠，活灵活现的。）（出示课件）请同学们说一说有的（ ）；有的（ ）；还有的（ ），所有的（ ）。(出示课件:小练笔)蔚蓝的天空中漂浮着形状各异的云朵：有的（像）（ ），有的（像）（ ），还有的（像）（ ）。接下来请同学们把第三段抄一抄。赵州桥的坚固与美观分别是二三自然段的内容，作者是用哪句话把这两段的内容连起来的呢？（出示课件：过渡句。） （出示课件：这个句子好在哪里? “美观”表现在哪里? 课文中写了哪几种龙的图案?） 同学们，赵州桥不但雄伟坚固，而且美观，这些都离不开桥的设计者与建造者的智慧和才干，请同学们一起来读一读一四两个自然段。（出示课件：一四两个自
6、然段。）。（出示课件：为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产呢？谁能够联系前面学过的内容来说一说？）（在一千四百年前，就能建造出这么雄伟的赵州桥，当然是我国宝贵的历史遗产了；赵州桥已经有一千四百多年的历史了，现在依然横跨在洨河上，不但雄伟，而且坚固美观，真不愧是我国宝贵的历史遗产；大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计在建桥史上是从来没有过的，这是一个创举，当然是我国宝贵的历史遗产喽。）三、总结拓展说得真好，同学们，我国还有许多像赵州桥这样的古桥建筑，比如（出示课件：古桥）这些都是我们中华民族的骄傲，同学们，这篇课文不仅是在介绍桥，赞美桥，同时也是在赞美我国劳动人民的智慧和才干，让我们带着和作者一样的骄傲，自豪之情再次朗读全文。这节课我们见识了闻名世界的赵州桥，下节课我们还要欣赏一幅名扬中外的呢。四、作业（出示课件：课外请同学们讨论一下，你们组了解了哪些传统文华。了解了多少？收集了多少？打算怎样展示你们的成果？）附板书设计： 19赵州桥 历史悠久 赵州桥 坚固 雄伟 美观 智慧才干 历史遗产
