《语文人教版三年级上册总结全文升华情感.秋天的雨》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级上册总结全文升华情感.秋天的雨》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11. 秋天的雨（第二课时）教学目标：1、会朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，认识总起句，了解总起句的作用。2、会感悟：读懂课文内容，体会作者用比喻、语气词、拟人等多种方式写出秋天的美丽，感受秋天的美好。3、会表达：大胆、有个性地交流自己的阅读体会。重点：品读课文第二自然段，体会秋天的美好，感受课文的语言美，认识总起句。难点：体会作者用多种表达方式写出秋天的美丽。教学过程：1、 激趣导入 如果说春风是打开春天大门的钥匙，雪花是打开冬天大门的钥匙，那么打开秋天大门的钥匙又是什么呢？板书：秋天的雨，齐读课题。因为它带着（出示课文相关的句子），学生读（指导读）。是啊，趁我们还没注意，秋天的雨已经轻
2、轻地打开了秋天的大门。2、 整体感知1、 听录音朗读，初读了解课文大意。（学生闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么，闻到了什么，听到了什么？）2、 学生自由朗读课文，读完以后再找一找，划一划句子：秋天的雨是怎么样的？3、 小组交流，你读出了秋天的雨是怎么样的？4、 听生汇报：（出示句子） （板书：钥匙、颜色、气味、小喇叭）小结：小朋友有没有发现呀！刚刚找的句子能概括自然段的主要内容的句子，叫中心句，也是我们学习这篇课文的线索，现在让我们一起走进课文，细细品味吧!3、 品读课文，读中感悟（一）学习第二自然段，看秋彩过渡：唰唰唰，唰唰唰，秋雨下起来了。瞧，秋雨有盒五彩缤纷的颜料，那它把颜色给了谁呢
3、？赶快读读第二自然段，用“ ”标出颜色的词，用波浪线划出把颜色给了谁。1、 谁能说说颜色给了谁？2、 听生汇报：（出示句子）3、 用“”画出文中的比喻句和拟人句。4、 指导朗读。（个人读、小组读、全班读）5、 除了这三种颜色还有别的颜色吗？从哪里知道？（省略号）小结：在秋雨里，菊花仙子摆动着婀娜的身姿，向我们频频点头。让我们再来美美地读一读,，看一看哪位仙子最美！6、 小练笔：例：秋天的雨，把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。 秋天的雨，把（ ）给了（ ），（ ）像（ ）。你们也像小诗人了，秋天在你们的笔下变得更加绚丽多彩，有趣啦！在让我们伴随着音乐，再美美地读一读。7、换个说法，理解
4、五彩缤纷。过渡：多么优美的句子，多么美丽的秋天啊！同学们，请你也写一写，当一当小作家吧！（二）学习第三自然段，闻秋味接下来，让我们用鼻子闻一闻。快拿起书，谁闻到了秋雨里藏着什么？请认真读第三自然段。（1）（出示图片）看到这些水果你有什么感觉？（都流口水了、馋了、好想吃）谁能快读一读。（2）这个时候谁最高兴？（小朋友）怪不得把小朋友的脚都给勾住了！小朋友都不愿离开呢！再来美美地读一读，读出你们的欢乐吧！（三）学习第四自然段，听秋趣听！小朋友们，听到了什么声音？ 对，秋雨吹起了小喇叭。（1）让我们赶紧来读一读课文，看看在秋雨的提醒下，小动物们做了哪些准备？（1人读）小植物们又做了哪些准备？（1人读）（2）（出示图片）它们都在准备过冬呢！真是一派繁忙的景象！四、总结全文，升华情感（指板书）课文开头告诉我们秋天的雨是一把钥匙，趁你没留意把秋天的大门打开了，给我们带来了这么多美丽的颜色，好闻的气味，传达冬天就要来的信息，所以课文的最后是这样说的（出示课文句子）读。给我们带来的是一曲丰收的歌（板书：丰收）还是一首欢乐的歌（板书：欢乐）。让我们把这丰收的喜悦和满心的欢乐用我们美妙的声音读出来吧！（再齐读）五、谈谈你这节课的收获。板书设计： （看）颜料 丰收的歌11.秋天的雨 （闻）气味 （钥匙） （听）喇叭 欢乐的歌
