《语文人教版三年级上册《花钟》说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级上册《花钟》说课课件（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、益师附小 欧瑞梅,让童心徜徉在花的世界,花钟说课,教材分析,教法和学法,教学过程,板书,教材分析,花钟一文是三年级上册第四单元紧扣“细心观察”这个专题的第一篇课文。文章仅用3个自然段将鲜花之美、花钟之奇描述得生动形象、情趣盎然。 课文按照“归纳现象揭示原因实际应用”的思路，说明不同的花会在不同时间开放及其原因。课文第一自然段，用不同的说法描写了一天之内不同时间不同种类的鲜花开放的美好姿态，词句表达丰富多样，有序有趣，堪称学生学习语言的典范段落。 基于文本这样的写作特点，结合语文课程标准对中年级段阅读教学的要求， 在教学中我把品读第一自然段，感受文本语言的优美作为重点，让学生学会用多种形式来表达
2、鲜花的开放。,教法和学法,为达到本课时的教学目标，突出重点、突破难点，我贯穿以学生为主体的教学理念，创设情景把学生带入美丽的花的海洋中，以朗读感悟为主，在具体的语言环境中学语言。让学生读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的“花钟”的赞叹。激发学生对大自然的观察兴趣，初步培养学生认真观察和思考的习惯。,教学过程,在教学中我具体通过“赏花钟”、“赏花开” 、“探究花时不同的原因” 这几个教学环节层层推进，引领着孩子们在鲜花的世界里感受花的美丽迷人、积累花的语言、探究花的秘密 ,1、赏花钟 2、赏花开 3、探究花时不同的原因,3、探究花时 由课外小资料的拓展，我提出这样的疑问：以上这些花为什么开放的时间不同？引入第二自然段的学习。课程标准提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一新理念。这一环节中，我让孩子们小组合作学习，让他们自己到书中寻找答案。并鼓励他们大胆猜测植物开花时间不同的其它的因素。激起孩子们到大自然中去观察的欲望，培养他们对自然界、对科学知识的热爱。这样，由教室这个小课堂走向社会这个大课堂。,四、说板书 整堂课的板书就是由一个未完成的平面花钟和写有植物开花时间不同的原因的两片绿叶组成。上面的问号和省略号留给学生和在座的每一位更多的思考空间。,作业: 查阅资料,制作一个较完整的平面花钟。,谢谢指导！,
