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1、花钟第二课时教学设计执教者：沈上华 执教班级：三（8）班【教学目标】1、知识与技能目标：了解“不同的花开放的时间不同”，学会运用拟人的修辞手法描写句子。2、过程与方法目标：通过小组合作，提高学生自主学习的能力。3、情感态度与价值观目标：激发学生观察的兴趣。【教学重难点】1、教学重点：了解“不同的花开放的时间不同”。2、教学难点：学会运用拟人的修辞手法描写句子。【教学准备】多媒体课件、A3纸（绘制花钟）【教学过程】一、欣赏花钟，质疑导入（课件出示瑞士大花钟图片）同学们，看着这么巧妙的创意，你们想知道些什么问题？今天我们就带着这些问题去学习课文，揭开“花钟”神秘的面纱，齐读课题。二、认识花钟1、出
2、示这节课的学习单，明确学习目标。（1）学习课文内容，了解“不同的花开放的时间是不同的”。（2）仔细品读语句，学会课文中的修辞手法。2、出示共学单（任务一），小组合作完成。任务一：赏花开，了解“不同的花开放的时间是不同的”。（完成时间：5分钟）（1）小组长带领组员，选择最喜欢的方式，读读第一自然段。（2）小组成员用“”圈出这一段提到的花儿。用“”画出花开放的时间。（3）小组长分配好哪个组员负责汇报哪一种或者哪两种花儿，为第四步做准备。（4）小组长负责提问：“XX花在什么时间开放？”对应的组员汇报小组长提出的问题，其余组员认真聆听。集体展示：随机挑一个小组来展示自己小组的学习成果 3、出示共学单（
3、任务二），小组合作完成。任务二：识花美，品读描写花儿开放的优美语句。（完成时间：5分钟）（1）小组长带领组员，找出第一段中自己小组最喜欢的一至两种花。（2）小组长组织组员，初读描写这一、两种花开放时的语句。（3）小组合作尝试配合动作、表情把描写这一、两种花的语句读生动。集体展示：（1）请各个小组来展示自己小组的学习成果，请其它小组点评。还可以邀请其它小组或邀请部分学生读。（2）课件出示第一段（挖空部分内容），想读的孩子配合动作、表情再读一次。三、小练笔1、在作者的笔下，花儿的开放都描写得那么生动，作者用上了什么修辞手法？2、尝试仿照例句，把这几种花儿打扮漂亮，好吗？ （课件投影：百合花、向日葵、玫瑰花、康乃馨）3、写一写拟人句。四、绘制花钟1、小组合作设计一个美丽的花钟，比一比哪个小组的花钟最漂亮。2、小组展示自己设计的花钟给全班看。【板书设计】13、花钟
