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1、花钟第二课时教学设计执教者:沈上华 执教班级:三(8)班【教学目标】1、知识与技能目标:了解“不同的花开放的时间不同”,学会运用拟人的修辞手法描写句子。2、过程与方法目标:通过小组合作,提高学生自主学习的能力。3、情感态度与价值观目标:激发学生观察的兴趣。【教学重难点】1、教学重点:了解“不同的花开放的时间不同”。2、教学难点:学会运用拟人的修辞手法描写句子。【教学准备】多媒体课件、A3纸(绘制花钟)【教学过程】一、欣赏花钟,质疑导入(课件出示瑞士大花钟图片)同学们,看着这么巧妙的创意,你们想知道些什么问题?今天我们就带着这些问题去学习课文,揭开“花钟”神秘的面纱,齐读课题。二、认识花钟1、出
2、示这节课的学习单,明确学习目标。(1)学习课文内容,了解“不同的花开放的时间是不同的”。(2)仔细品读语句,学会课文中的修辞手法。2、出示共学单(任务一),小组合作完成。任务一:赏花开,了解“不同的花开放的时间是不同的”。(完成时间:5分钟)(1)小组长带领组员,选择最喜欢的方式,读读第一自然段。(2)小组成员用“”圈出这一段提到的花儿。用“”画出花开放的时间。(3)小组长分配好哪个组员负责汇报哪一种或者哪两种花儿,为第四步做准备。(4)小组长负责提问:“XX花在什么时间开放?”对应的组员汇报小组长提出的问题,其余组员认真聆听。集体展示:随机挑一个小组来展示自己小组的学习成果 3、出示共学单(
3、任务二),小组合作完成。任务二:识花美,品读描写花儿开放的优美语句。(完成时间:5分钟)(1)小组长带领组员,找出第一段中自己小组最喜欢的一至两种花。(2)小组长组织组员,初读描写这一、两种花开放时的语句。(3)小组合作尝试配合动作、表情把描写这一、两种花的语句读生动。集体展示:(1)请各个小组来展示自己小组的学习成果,请其它小组点评。还可以邀请其它小组或邀请部分学生读。(2)课件出示第一段(挖空部分内容),想读的孩子配合动作、表情再读一次。三、小练笔1、在作者的笔下,花儿的开放都描写得那么生动,作者用上了什么修辞手法?2、尝试仿照例句,把这几种花儿打扮漂亮,好吗? (课件投影:百合花、向日葵、玫瑰花、康乃馨)3、写一写拟人句。四、绘制花钟1、小组合作设计一个美丽的花钟,比一比哪个小组的花钟最漂亮。2、小组展示自己设计的花钟给全班看。【板书设计】13、花钟