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1、11秋天的雨教学设计（第二课时）执教：花山镇思明小学江志敏一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读、想象、感受来理解课文内容和被艺术化的词句，继续学习运用比喻、拟人等修辞，并能逐段连篇地背诵课文，积累语句。3、通过感悟认识秋天的美，养成善于观察身边的大自然的意识，学会发现美，欣赏美，表现美，获得美的感染和熏陶。二、教学重点：理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情三、教学难点：1、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。2、体会作者在谴词造句方面的特点，学会模仿课文里的重点句、段写话.四、教法、学法：情景教学法、启发引导法、示范朗读法；自主学习法、合作探究法、模仿写作法。五
2、、教学过程：（一）激趣导入，揭示课题谈话，激趣导入，一年四季，有几个季节，每个季节都有什么特点？（生答，教师小结导入新课）（二）重组小诗，初步感受秋天1、学生自由朗读课文，师提问：你能将课文每一段的第一句话提炼出来组成一首描写秋雨的小诗吗？2、学生抓总括句，重组小诗 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。3、有感情地朗读，初步感悟秋天的美好。（三）欣赏秋景图，感悟秋天美A、赏秋雨，入秋景（第一自然段）B、观秋林、品秋色（第二自然段）C、摘秋果、品秋香
3、（第三自然段）D、戏秋灵，乐秋趣（第四自然段）E、颂秋歌，悟秋情（第五自然段）过渡：下面让我们跟随秋雨的脚步，进入美丽的秋天：A、赏秋雨，入秋景（第一自然段）1、朗读本段，进入秋景2、说一说，师：秋天的雨是一把钥匙，它是如何打开秋天的大门的？（轻轻地，轻轻地），请同学读一读3、诵读本段，学习比喻句、拟人句。B、观秋林、品秋色（第二自然段）（过渡）师：秋天的雨像一把钥匙,不知不觉中打开了秋天的大门。秋天的雨更像一个神奇的画家,她用手中五彩缤纷的颜料给世界画出了一幅美丽的图画,看,他画出了什么?1、 朗读本段，找出表示颜色的词语，理解五彩缤纷，并分析分析重点句“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把
4、把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”2、仿句练习、想象秋色 “ （颜色）给了 ， 像 ”（指名回答） 3、诵读本段，再品秋色，学习比喻句、拟人句。C、摘秋果、品秋香（第三自然段）1、读一读：朗读本段2、闻一闻：感受秋天水果的气味3、学一学：仿句练习，说说秋香梨香香的，菠萝甜甜的，还有4、诵读本段，再品秋香D、戏秋灵，乐秋趣（第四自然段）朗读本段（师：看看小动物们都在干什么？） 小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树、柳树E、颂秋歌，悟秋情（第五自然段）1、齐读本段，感悟秋情2、同学朗读，各显真情（小组赛读、男女生读）3、仿句练习秋天的雨，带给 ，带给 。（四）总结齐读课文，联系生活，结合课文，感受“秋天的雨，是一把钥匙”的文化意蕴。板书设计： 钥匙 打开秋天的大门 颜料 五彩缤纷11 秋天的雨 气味 好闻 喇叭 告诉大家冬天要来了 丰收的歌、快乐的歌
