《语文人教版三年级上册贵州省黔西南州小语会优质课教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级上册贵州省黔西南州小语会优质课教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黔西南州教育学会小学语文专业委员会分会第七届三次年会示范课授 课 教 案执教人： 蒋春花授课时间：2016年11月24日黔西南州教育学会小学语文专业委员会分会第七届三次年会示范课授课教案27、陶罐和铁罐授课时间：2016年11月24日授课地点：兴仁执教人： 蒋春花执教内容：三年级陶罐和铁罐第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解陶罐谦虚宽容和铁罐傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。教学重点：通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。 教学难点： 通过陶罐和铁罐的对话，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚却不软弱，并能够有感情地朗读课文并体会课文蕴含的道理。课前
2、准备：1、多媒体课件、实物展示，陶罐和铁罐图片，头饰。2、实物感触，初步感受陶罐和铁罐。教学过程：一、谈话导入新课。1、谈话，出示陶罐和铁罐的图片。2、板书课题并齐读，读了课题你有什么问题？二、初读课文，整体感知。1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，标出段落序号。2、说说课文讲了一件什么事？3、引导理解“奚落”。 三、研读感悟陶罐和铁罐的对话。1、自由读29自然段。用“”画出铁罐说的话，用“”画出陶罐说的话。2、体会铁罐说话时的语言神态，指导有感情地朗读。3、体会陶罐说话时的语言神态，指导有感情地朗读。4、分角色有感情地朗读。5、指名汇报表演。6、全班再次分角色有感情地朗读课文。四、研读陶罐和铁罐的变化。1、自由读1017自然段，说说陶罐和铁罐发生了怎样的变化？2、简述铁罐消失的原因。五、深化感悟、体会寓意。1、你想对陶罐或铁罐说些什么？2、学习了课文后，你受到什么启发？六、课后拓展。假如铁罐还有机会和陶罐做兄弟,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧!板书： 27 陶罐和铁罐 谦虚 骄傲 完好 消失 尺有所短 寸有所长
