《人教课标2001版三年级语文上册《金色的草地》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标2001版三年级语文上册《金色的草地》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育课程实验标准实验教科书（2001版）三年级语文上册 金色的草地教学设计许昌市建安区桂村乡肖庄小学 李晓军教学目标：一、知识与技能：1.复习巩固认识读写生字，正确读写“一本正经、假装、引人注目、合拢”等词语。2.有感情的朗读课文，理解句子的意思。二、过程与方法：1. 有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，体会课文中句子表达的作用。 三、情感、态度、价值观：1.产生热爱大自然的感情，体验大自然给人们生活带来的欢乐。2.增强观察自然、了解自然的意识。教学重点：读懂课文内容，产生热爱大自然的感情，体验大自然给人们生活带来的欢乐，增强观察自然、了解自然的意识。教学难点：通过朗读、分析句子，理解“
2、草地颜色变化”的原因，并能够表达出来。教学课时： 第二课时授课准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。1、同学们，你们见过蒲公英吗？说说你看过的蒲公英。课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？2、今天我们学习金色的草地这一课，这篇课文写的是什么呢？二、巩固学习生字词1、自读课文，再把我们的生字词读一下。2、出示本课生字，指名拼读生字，并组词。3、齐读本课词语。三、认识学习目标1、巩固学习本课的生字词。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，产生热爱大自然的感情。3、体验大自然给人们生活带来的欢乐，增强观察自然、了解自然的意识。4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。四、指导朗读课文，学习课文内容（一
3、）、听老师朗读课文，整体感知课文内容。1、听过课文朗读之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？2、把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。（二）、品味课文，体会感情。1、引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）。2、从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）3、“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说，再自己说说。4、那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？我们来看后面的课文。5、指导学生读课文第2部分。（第3、4自然段）6、作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？7、“我们”为什么不再随意揪它？8、若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？（三）、思考交流。1、指导学生再读课文。2、谁能说一说（或者读一段）草地颜色是怎样变化的？为什么会有这样的变化？3、说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。4、从课文中找出描写颜色的词语，体会一下作者使用这些词语的好处。三、作业。1、读一读本课的生字词；2、熟读课文，抄写自己喜欢的段落；3、完成本课的“课后习题”。四、课堂延伸1、观察图片，感受大自然的美。2、讨论，我们应该怎样爱护大自然。
