《人教版三年级语文第五册第28课 《狮子和鹿》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文第五册第28课 《狮子和鹿》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版三年级语文第五册第28课狮子和鹿深圳市田东小学 陈宇兰教材分析：狮子和鹿是人教版三年级上册第七组课文中的一篇略读课文。这是一个寓言故事，讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 3、读懂课文内容，体会故事所蕴含的道理。 学情简析：
2、这是一篇具有深刻寓意得寓言故事。在以前的学习中，学生已经具有朗读课文，概括课文主要内容的能力。但他们缺少的恰恰是从故事中发现、感悟一个道理，受到一定启发的能力。在学习本课时，要让学生了解故事的内容，懂得故事中所蕴含的道理，使学生的感情得到升华；同时通过自读自悟，培养他们独立阅读的能力。设计特色：在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和独立阅读的能力，借教材的“阶梯”引导学生一步步往上攀登。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：读懂课文内容，体会故事所蕴含的道理。教学准备：头饰，多媒体课件等。教学时间：一课时。教学过程： 一、情景导入，激发兴趣。1、
3、同学们，在茂密的森林里生活着许多可爱的小动物，其中有一只漂亮的鹿，它非常想和大家做朋友，今天老师把它请到了课堂上，有请小鹿出场（课件展示）。喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。2、小鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事以后，使它改变了一些看法，我们先来听听它自己是怎么说的？（出示句子）“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”3、我们一起来朗读这个句子（学生朗读句子）。师：这到底是怎么回事呢？那还得从狮子和鹿的故事说起，板书课题，齐读课题。二、初读全文，了解课文大意。1、同学们自由朗读全文，要求读通、读顺。边读边思考：课文主要讲了一件什么事？2、学生合作朗读，
4、检查彼此的正误。3、你能说说课文主要讲了一件什么事？（四人小组讨论，指名说。）师：老师这里概括了课文的大意，谁来把他补充完整？（出示课件，学生补充）三、精读课文，明寓意。1、师：请同学们快速浏览课文，找一找：两个多音字；两个比喻句。A、两个多音字:谁来说说你找到的多音字？指名说（出示课件）齐读词语。B、两个比喻句:(1)谁能说说找到的比喻句?把什么比作什么？指名说（出示句子）齐读句子。(2)小鹿是怎样赞美自己的角的？谁找到了第二个比喻句？（出示句子） 小鹿把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？ 小鹿的角像什么？ （配乐，欣赏珊瑚）我们来看看珊瑚是怎么样的？美吗？（课件展示）师：当它发现自
5、己的角如此美丽，会有怎样的心情？（兴奋、惊讶）师：谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的小鹿送给他？（用头饰激发学生的阅读兴趣。） 谁来用“多么多么”来说一句话。我们的教室多么明亮，多么_！我们的校园多么_，多么_！_多么_，多么_！2、小鹿的腿长得怎么样 ? 你能找出句子读一读吗？（1）谁来读读描写鹿腿的这个句子？指名说（出示句子）（2）当他知道自己的腿是这样难看，会有怎样的心情？（抱怨） （3）你从哪些词句可以体会到小鹿的抱怨？（撅起了嘴、皱起了眉）（出示词语）师：谁来学学小鹿抱怨自己的腿，把这个句子读好？师：让我们一起撅起嘴、皱起眉、充满抱怨的语气读一读这段话。（4）课堂练习：选句子。师
6、：小鹿在抱怨自己的腿难看，老师准备了两个句子，同学们先读一读，再选一选，看看哪个句子更符合小鹿抱怨的语气？（出示课件，学生选句子）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（ ）唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（ ）师：对了，“怎么配得上”就是“配不上”的意思。师：让我们一起来读好这两个句子吧。（5）虽然小鹿抱怨自己的腿，但它却说出了这样的话。（出示句子）在这个句子里藏着两对反义词，你们能把它们找出来吗？（课件展示，齐读）师：在小鹿看来，角是如此的美丽，腿是那么的难看，可它为什么还要这样说呢？3、下面大家用自己喜欢的方式去读第六自然段，
7、边读边思考：（1）难看的腿有什么优点？（2）美丽的角又有什么缺点？（3）四人小组讨论，合作学习。（4）在课文做上批注。（检查学习情况：）指名回答，学生上黑板写：腿 逃命； 角 险送命。（5）朗读第六自然段（女1、2句；男3句；男女齐读5、6、7句。）4、小练笔：师：如果你们就是那只刚刚脱险的鹿，你想对自己的角和腿说什么？（出示课件）小练笔：是呀，危急时刻，小鹿就是靠他的腿，有力、灵活、快速地躲过了这一劫，此时此刻，小鹿会对自己的角和腿说什么呢？鹿对角说：_ ；鹿对腿说：_。（展示学生练笔，评议。）师：谁来展示一下，读出你对鹿角和鹿腿说的话?5、明寓意：（1）同学们，学了课文，你明白了什么道理？
8、(出示课件，引导学生从这里说出寓意。)鹿角虽然_但_；鹿腿虽然_但是_。（2）明寓意：（课件演示）尺有所短，寸有所长。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用在不同的的环境和不同的条件下都有存在的价值。6、小结：同学们，通过今天的学习我们明白了深刻的道理，如果同学们想看到更多好看的故事，我向大家推荐安徒生童话、格林童话，里面有许多精彩的故事，读后相信你们会得到更多的启发。四、提升拓展，推荐书目。安徒生童话、格林童话五、作业设计1、摘抄本课中你认为写得好的词句。2、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听。附：1、板书设计2
9、8 狮子和鹿 鹿角 鹿腿 美丽（挂住树枝） 难看（有力）险些送命 逃生2、教学反思：在狮子和鹿这篇课文的教学过程中，为了培养学生独立阅读的能力，我在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和独立阅读的能力，借教材的“阶梯”引导学生一步步往上攀登。我在课堂教学中引导学生通过自读自悟，了解故事的内容，让学生联系生活实际各抒己见，畅所欲言：有的学生说明白了好看的东西并不一定都是有用的，不好看的东西并不一定是没有用的；有的学生说明白了好看的东西有时也会变得令人十分反感，不好看的东西有时也有他自己的实用价值；还有的学生说明白了，有些人长得虽然漂亮，但有时并不一定美，要看他的心地是不是善良的，是不是能为大家做好事的。学生的感情得到升华。此时，我适时的引出课文的寓意：尺有所短，寸有所长。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用在不同的的环境和不同的条件下都有存在的价值。教育学生要有一颗美好的心灵，并向学生推荐安徒生童话、格林童话，里面有许多精彩的故事，相信孩子们读后会得到更多的启发。
