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1、花钟第二课时教学设计南宁市华西路小学 李媛媛一、教学目标：1.学习课文多样的句式表达，仿照课文形式写一段自己喜欢的花。2.读懂课文内容，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察思考的习惯。教学重点：通过课文生动的描写，感悟鲜花开放的不同表达方式，体会课文表达的多样性和准确性。教学难点：理解课文的表达手法，读懂语言背后的深刻内涵，学习用不同的说法表达同样的意思。2、 教学课时：二课时3、 教学准备：PPT课件、电子平板、音乐、彩纸四、教学过程：（一）情境导入，激发学习兴趣。1. 出示森林图，播放动物声音，请生猜。2.配乐，出示各种花开放的图片。请生用学过的一个词或者一句话来描绘你刚
2、才看到的景象。3. 师揭示课题，全班齐读。【设计意图】激发学生热爱大自然、学会用观察的眼光欣赏、留心大自然，积累生活发现。（二）复习生字词，温故知新。1. 出示带拼音的生字，开火车检查学生掌握情况。 （1）随机抽查8名，全班跟读。给读对的点赞。 n m zo y 怒 暮 燥 雅 kn b wn zh 昆 播 吻 致【设计意图】检查学生掌握生字词的熟悉程度，先部分后整体，全体学生都参与，巩固基础知识。（三）学习课文1、3段。1. 回忆单元主题，师板书。2. 请全体女生齐读第一自然段，边听边思考：只要我们留心观察，就会发现一个什么有趣的现象？3. 生答，师板书。4. 全班齐读，明确：要是我们留心观
3、察，就会发现，一天之内不同的花开放的时间是不同的。5.圈一圈：课文里分别写了哪几种花的开放时间？请你动笔圈出来。生动手圈，师点评。6. 同桌交流，这么多的花，你最希望看见什么花开放？为什么？7. 请生代表答，全班交流。8. 出示各种鲜花的图片。9. 动手制作花钟，比一比谁的花钟最美。（四）体会文本拟人描写的好处。1.出示两句话，对比哪一种描写更好？为什么？（1）凌晨四点，牵牛花开了。（2）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。生答，师补充，谈喜欢这句话的原因（时间、拟人、颜色、形状）2.师生合作，有感情朗读本段。3.师送生写作金钥匙：在写文章的时候尽量把词语用的丰富、准确，不要过于重复、单调。（
4、五）小组合作学习课文第2段。1.思考：为什么为什么不同植物开花的时间不同呢？2.四人小组自学第二自然段。合作完成表格填写，拍照上传，教师点评。（1）小组讨论：不同的植物为什么开花的时间不同呢?受哪些因素的影响？（2）明确：不同的植物开花时间不同的两个原因。（完成练习）开花时间与温度、湿度、光照有关；开花时间与昆虫的活动时间有关。3.完成填空练习。因为昙花 _ ，所以在_ （时间）开花。4.知道使用举例子的好处。（6） 课外拓展 阅读语文主题学习丛书“奇趣的发现”植物中的闹钟一文P76-78，完成练习。（主题学习软件+电子书包）（七）教师小结今天，我们学习的是花钟这篇课文，知道了通过留心观察，就会发现不同花开放时间是不同的。其实，我们生活的大自然，有着无穷的奥秘，希望大家回去后也观察一下你身边的植物，体会发现的快乐。五、板书设计13. 花 钟留心观察 开花时间各不相同
