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1、微课教学设计微课标题车险赔不赔？近因原则告诉你！所属课程汽车保险与理赔所属专业汽车技术服务与营销适用对象汽车类专业学生所属专业大类制造大类所属专业类汽车类授课教师刘春月所属单位淮安信息职业技术学院教学背景令开车的朋友们懊恼的事情莫过于车辆买了保险，出了事故，却被保险公司告知不在理赔范围之内。在理解近因概念的基础上，重点掌握近因的判断方法，进而运用近因原则分析汽车保险事故是否属于理赔范围。教学思想与教学设计思路本采用基于问题的教学模式，为激发学生学习兴趣，通过视频案例，采用“提出问题”“分析问题”“解决问题”的教学思路，教学过程注重学生自主分析问题能力的培养。首先，通过视频，引出问题，“暴雨”“
2、车被浸泡”“启动发动机”“汽车损坏”，保险公司赔不赔？其次，通过讲授，学习近因原则中重要知识点近因的判断。掌握近因的判断方法,分四种情况介绍，每种情况都举一个案例解释，最后一种情况以“车被浸泡”（视频引入）为例，首尾呼应，引导学运用近因原则分析，揭晓答案。再次，通过典型案例，强化近因判断的应用效果，引导学生运用近因判断方法自己分析案例，实现学以致用。教学目标掌握近因、近因原则的含义掌握汽车保险近因原则的应用，能够准确判断近因,能够运用近因原则分析汽车保险责任教学重难点重点：运用近因原则分析汽车保险责任难点：汽车事故近因的判定方法教学环节教学内容时间分配1.情境创设问题引入设计目的：通过汽车浸水
3、事件，引出问题“公司能否赔偿？”，激发学生兴趣。教学方法：引导启发法教学资源：Flash二维动画 40-50秒2、概念学习近因及近因原则概念界定。 近因，是引起保险标的损失的最直接的、最有效的、起决定作用的因素。近因原则是判断风险事故和保险标的损失之间的因果关系，从而确定保险赔偿责任的一项基本原则。1分40秒3.知识学习单一原因致损 设计目的：让通过案例分析，使学生明白单一原因致损，即造成损失的原因只有一个，该原因就是近因。教学方法：案例演示、归纳分析法教学资源：PPT动画多种原因并存发生致损 设计目的：让通过案例分析，使学生明白多种原因并存发生致损，多种原因并存发生，即各原因发生没有先后之分
4、，没有因果联系，且对损害结果的形成都有直接和实质的影响，则原则上它们都是近因。教学方法：案例演示、归纳分析法教学资源：PPT动画多种原因连续发生致损 设计目的：让通过案例分析，使学生明白多种原因连续发生致损，即各种原因之间具有因果关系，并且没有间断，则最先发生并造成一连串事故的原因为近因。教学方法：案例演示、归纳分析法教学资源：PPT动画多种原因间断发生致损设计目的：让通过案例分析，使学生明白多种原因间断发生致损，在一连串连续发生的原因中，有一项新的独立的原因介入，并且成为导致损失的最直接最有效的原因时，则该独立的新原因即为近因。教学方法：案例演示、归纳分析法教学资源：PPT动画4-5分钟4.
5、解决问题通过对单一原因致损、多种原因并存发生致损、多种原因连续发生致损、多种原因间断发生致损的学习，学生自己可得出结论，引入的“汽车浸水”问题自然得到解决。30秒5.新案例分析某公司坐大巴车旅游，和一辆货车发生严重碰撞，大巴上员工A因颅脑严重受损，失血过多，抢救无效死亡。员工B患心脏病多年，车祸中失去一条大腿，手术过程中突发心肌梗塞，抢救无效死亡，分别分析两个人死亡的近因。设计目的：引入更为复杂的问题，让学生根据所学的知识得到进一步的应用，达到知识内化与应用目的。教学方法：案例演示教学资源：3D动画（模拟汽车车祸场景）30秒6.过程推理分析设计目的：学生在老师的启发下，自主分析上述案例中的员工A、B死亡的近因，按照从易到难的顺序。教学方法：引导启发法教学资源：PPT动画1分30秒7.知识总结总结主要知识点：近因概念、近因原则、近因判断。重点强调近因判断的思路与方法。10-20秒
