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1、22富饶的西沙群岛（第二课时）教学设计李茜茜教学目标1.知识与技能：（1）学会本课生字词，欣赏文中优美的词句，体会作者用词的准确、生动形象。（2）理解课文内容，认识西沙群岛的美丽、富饶。（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，并选择喜欢的部分背诵下来。2.过程与方法方面：（1）培养学生好学好问的良好习惯。（2）小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。（3）通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。3.情感态度价值观：教育学生热爱大自然、热爱祖国宝岛。学情分析三年级阅读教学上的要求，重点
2、是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用;能初步把握文章的主要内容;积累课文中的优美词语、精彩句段。为了落实这些教学目标,结合学生已有的阅读基础,在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练,精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析,并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。教学重点难点1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶；2.培养热爱祖国的思想感情。教学过程一、复习导入1、 同学们，上节课我们来到了我国南海上的一群岛屿，它美丽富饶，像一颗颗珍珠浮在碧波之中。它
3、就是（富饶的西沙群岛）。 2、 （板书课题）抬手和老师一起来板书课题。注意饶字的右上角只有三笔，不要多笔画，饶是翘舌音。3、 齐读课题。4、 经过初次的游览，西沙群岛给你留下了什么印象？你能用第一自然段的两个词语来概括吗？5、 下面这几句话可以帮我们回忆游览时见到的景物，谁来读一读？注意读准标红色的词语。6、 这五句话分别写了西沙群岛的哪些地方？（海水、海底、海岸、海滩）二、 学习“海水”部分1、 这节课，让我们再深入地感受一下西沙群岛的美丽富饶。我们先乘船来到海上，看一看这里的海水吧！谁来朗读这个自然段？ （师板书：海水）2、 西沙群岛的海水给你留下什么印象？你能用书上的语言说说吗？ （西沙
4、群岛一带海水）3、 说得真好！请你用心多读几遍，你有什么疑问吗？（师板书：五光十色 瑰丽无比）（为什么是五光十色，而不是五颜六色？ ）（什么是瑰丽无比？）他抓住重点词来提问题，很不错。4、 带着同学们的疑问，请大家往海面上看，海水都有什么颜色，有（深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的）只有这几种颜色吗？这些颜色怎么样？（一块块，一条条，相互交错着。）搭配也如此美丽。在阳光的照耀下，海面上波光粼粼，这就叫（五光十色）。同学们，你们喜欢这里的美景吗？伴随着海浪声，读出你的喜爱吧！5、 书里用什么词语来形容海水的美的？ （瑰丽无比）6、 什么是瑰丽无比呢？我们来看这个“瑰”字，是王字旁，王字旁的字我们学过
5、很多，比如：珍、珠、玉、玛瑙，王字旁表示的意义大多数（和玉石相关），而右边的鬼字意为神奇、奇幻， 左右连在一起解释“瑰”字为：（像玉石一样美丽。）瑰丽的意思就是异常美丽。同学们，看晨光中，海面像洒满了金子；夕阳下，海水被霞光染得通红；白天的海水清澈透明；而夜晚的大海静谧而美丽。这一切，都可以概括为一个词（瑰丽无比）。一个“五光十色”、一个“瑰丽无比”，作者用词多么准确呀！（板书：用词准确）音乐声中，我们再读。7、 可为什么会出现这种景色？请你在这一自然段里找找原因。谁能根据这幅图片上前面来说说你的理解。8、 让我们用朗读描绘海水的美吧！请女生读描写优美景色的句子，男生来读原因。三、学习“海底”
6、部分，抓特点，说物产9、 欣赏完海面优美的风景，让我们潜入海底！10、 自由朗读这一段，你最喜欢哪种景物，然后抓住重点词句和同桌说说为什么？（1）珊瑚：作者是怎么写珊瑚的美的？ （画句子，齐读，指名答比喻句）你能读出他的美吗？作者运用比喻的手法把珊瑚写得如此之美。女生，我们一起来读（2）海参：蠕动是怎么爬行？像哪些小动物？他的速度比蜗牛还慢呢！难怪书里说（齐读句子） （3）从哪儿看出来威武？（“全身披甲”），像一位大将军。你能读出这种威武吗？ 多有气势啊！男生，我们一起来神奇地读一读！后两句话用拟人的修辞把海参蠕动的姿态和大龙虾的外形、动作写得生动有趣。很逼真！看来，写作时，抓住特点，运用恰当
7、的修辞就能把景物写得更生动有趣，活灵活现。（板书：抓特点，用修辞）11、 你记住这三种物产的样子了吗？根据老师的提示一起回忆一下。12、 同学们，除了这三种物产，你在海底看到最多的是什么？ （鱼）13、 请你默读第四自然段，边读边标注出不明白的地方。 （为什么说“一半是水，一半是鱼”呢？） 书上这一段旁边有个学习提示也是这样问的，你是如何理解的呢？（并非真的是水和鱼各占一半，用夸张的手法来写鱼多，强调了西沙群岛物产丰富的特点。）（板书：数量多 种类多）我们也去欣赏一下一半是水，一半是鱼的景象。 （生看视频）14、 文中详细地描写了四种鱼的外形特征，我们一起来读一读。你最喜爱哪种鱼？请带着你的喜
8、爱读给同桌听。 （指名读） 听了你们的朗读，老师眼前仿佛出现了鱼儿自由游动的情景。这句话依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。和老师配合读一读，读出鱼的美丽。你们来读粉色的字。7、小练笔：刚才我们在视频里还看到了许许多多其他种类的鱼，请你也抓住这些鱼的外形特征，写一写吧！四、小组合作学习第5、6自然段1、离开海底，我们要去往沙滩和海岛玩一玩了！那里又有什么吸引你的景物呢？ 我们请两位小导游带大家游览好不好？2、小导游有两个任务，1， 2，开始准备吧！3、老师看到刚才每个人都准备得特别认真，那位小导游想带大家去海滩逛逛？ 3、谁能评价一下，你觉得这个小导游怎么样？或者你还有哪些疑问要问导游的？4、 最后一站到了海岛上，谁带领大家游览？ 五、小结与作业1、面对这么美丽富饶的西沙群岛，它的将来会怎么呢？读第7自然段。（生齐读）2、师总结：这节课我们一起游览了美丽富饶的西沙群岛。我们的祖国山河秀丽，风景迷人，还有许许多多的美景也藏在谚语里，请你课下阅读书后有关美景的谚语，也可以自己再搜集一些。结合本节课的内容，老师建议同学们读一读有关海底探索方面的书籍。
