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1、22富饶的西沙群岛(第二课时)教学设计李茜茜教学目标1.知识与技能:(1)学会本课生字词,欣赏文中优美的词句,体会作者用词的准确、生动形象。(2)理解课文内容,认识西沙群岛的美丽、富饶。(3)能正确、流利、有感情地朗读课文,并选择喜欢的部分背诵下来。2.过程与方法方面:(1)培养学生好学好问的良好习惯。(2)小组学习,培养学生合作学习的能力,加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。(3)通过第三自然段的教学,指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法,培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。3.情感态度价值观:教育学生热爱大自然、热爱祖国宝岛。学情分析三年级阅读教学上的要求,重点
2、是:能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用;能初步把握文章的主要内容;积累课文中的优美词语、精彩句段。为了落实这些教学目标,结合学生已有的阅读基础,在设计此课第一课时的教学时,尤其注意这三个方面目标的训练,精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学;以“海水五光十色”为教学重点,铺开对句子的赏析,并指导学生围绕一句话把句子写具体,力求使学生的语言有量的积累与质的提高。教学重点难点1.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶;2.培养热爱祖国的思想感情。教学过程一、复习导入1、 同学们,上节课我们来到了我国南海上的一群岛屿,它美丽富饶,像一颗颗珍珠浮在碧波之中。它
3、就是(富饶的西沙群岛)。 2、 (板书课题)抬手和老师一起来板书课题。注意饶字的右上角只有三笔,不要多笔画,饶是翘舌音。3、 齐读课题。4、 经过初次的游览,西沙群岛给你留下了什么印象?你能用第一自然段的两个词语来概括吗?5、 下面这几句话可以帮我们回忆游览时见到的景物,谁来读一读?注意读准标红色的词语。6、 这五句话分别写了西沙群岛的哪些地方?(海水、海底、海岸、海滩)二、 学习“海水”部分1、 这节课,让我们再深入地感受一下西沙群岛的美丽富饶。我们先乘船来到海上,看一看这里的海水吧!谁来朗读这个自然段? (师板书:海水)2、 西沙群岛的海水给你留下什么印象?你能用书上的语言说说吗? (西沙
4、群岛一带海水)3、 说得真好!请你用心多读几遍,你有什么疑问吗?(师板书:五光十色 瑰丽无比)(为什么是五光十色,而不是五颜六色? )(什么是瑰丽无比?)他抓住重点词来提问题,很不错。4、 带着同学们的疑问,请大家往海面上看,海水都有什么颜色,有(深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的)只有这几种颜色吗?这些颜色怎么样?(一块块,一条条,相互交错着。)搭配也如此美丽。在阳光的照耀下,海面上波光粼粼,这就叫(五光十色)。同学们,你们喜欢这里的美景吗?伴随着海浪声,读出你的喜爱吧!5、 书里用什么词语来形容海水的美的? (瑰丽无比)6、 什么是瑰丽无比呢?我们来看这个“瑰”字,是王字旁,王字旁的字我们学过
5、很多,比如:珍、珠、玉、玛瑙,王字旁表示的意义大多数(和玉石相关),而右边的鬼字意为神奇、奇幻, 左右连在一起解释“瑰”字为:(像玉石一样美丽。)瑰丽的意思就是异常美丽。同学们,看晨光中,海面像洒满了金子;夕阳下,海水被霞光染得通红;白天的海水清澈透明;而夜晚的大海静谧而美丽。这一切,都可以概括为一个词(瑰丽无比)。一个“五光十色”、一个“瑰丽无比”,作者用词多么准确呀!(板书:用词准确)音乐声中,我们再读。7、 可为什么会出现这种景色?请你在这一自然段里找找原因。谁能根据这幅图片上前面来说说你的理解。8、 让我们用朗读描绘海水的美吧!请女生读描写优美景色的句子,男生来读原因。三、学习“海底”
6、部分,抓特点,说物产9、 欣赏完海面优美的风景,让我们潜入海底!10、 自由朗读这一段,你最喜欢哪种景物,然后抓住重点词句和同桌说说为什么?(1)珊瑚:作者是怎么写珊瑚的美的? (画句子,齐读,指名答比喻句)你能读出他的美吗?作者运用比喻的手法把珊瑚写得如此之美。女生,我们一起来读(2)海参:蠕动是怎么爬行?像哪些小动物?他的速度比蜗牛还慢呢!难怪书里说(齐读句子) (3)从哪儿看出来威武?(“全身披甲”),像一位大将军。你能读出这种威武吗? 多有气势啊!男生,我们一起来神奇地读一读!后两句话用拟人的修辞把海参蠕动的姿态和大龙虾的外形、动作写得生动有趣。很逼真!看来,写作时,抓住特点,运用恰当
7、的修辞就能把景物写得更生动有趣,活灵活现。(板书:抓特点,用修辞)11、 你记住这三种物产的样子了吗?根据老师的提示一起回忆一下。12、 同学们,除了这三种物产,你在海底看到最多的是什么? (鱼)13、 请你默读第四自然段,边读边标注出不明白的地方。 (为什么说“一半是水,一半是鱼”呢?) 书上这一段旁边有个学习提示也是这样问的,你是如何理解的呢?(并非真的是水和鱼各占一半,用夸张的手法来写鱼多,强调了西沙群岛物产丰富的特点。)(板书:数量多 种类多)我们也去欣赏一下一半是水,一半是鱼的景象。 (生看视频)14、 文中详细地描写了四种鱼的外形特征,我们一起来读一读。你最喜爱哪种鱼?请带着你的喜
8、爱读给同桌听。 (指名读) 听了你们的朗读,老师眼前仿佛出现了鱼儿自由游动的情景。这句话依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。和老师配合读一读,读出鱼的美丽。你们来读粉色的字。7、小练笔:刚才我们在视频里还看到了许许多多其他种类的鱼,请你也抓住这些鱼的外形特征,写一写吧!四、小组合作学习第5、6自然段1、离开海底,我们要去往沙滩和海岛玩一玩了!那里又有什么吸引你的景物呢? 我们请两位小导游带大家游览好不好?2、小导游有两个任务,1, 2,开始准备吧!3、老师看到刚才每个人都准备得特别认真,那位小导游想带大家去海滩逛逛? 3、谁能评价一下,你觉得这个小导游怎么样?或者你还有哪些疑问要问导游的?4、 最后一站到了海岛上,谁带领大家游览? 五、小结与作业1、面对这么美丽富饶的西沙群岛,它的将来会怎么呢?读第7自然段。(生齐读)2、师总结:这节课我们一起游览了美丽富饶的西沙群岛。我们的祖国山河秀丽,风景迷人,还有许许多多的美景也藏在谚语里,请你课下阅读书后有关美景的谚语,也可以自己再搜集一些。结合本节课的内容,老师建议同学们读一读有关海底探索方面的书籍。