《语文人教版三年级上册4.槐乡的孩子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级上册4.槐乡的孩子（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.槐乡的孩子（教学设计） 概述 这篇课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。 教学目标 （一）知识与技能1、有感情地朗读课文，培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。2、通过阅读相关材料，加深对课文的理解。3、在十分钟内写出自己参与的一次劳动，表达劳动的乐趣。 （二）过程与方法教学给学生学习略读课文的方法，培养学生的自学能力。 （三）情感态度与价值观读懂课文内容，激
2、发学生的学习兴趣，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 教学重、难点： 认识略读课文，通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课文的学习方法。学习者特征分析：教学的学生是三年级学生，经过一、二年级的学习，学生对语文阅读有了一定的认识，但略读课文是学生初次接触的，它的学习还必需在老师的指导下进行。学生有一定的生活积累和阅读、写作积累，表达能力尚可。 教学策略：1、综合运用启发引导、自主学习、合作学习等各种教学策略，提供大量学习资源，发展学生的想象力。教学给学生学习方法，明确目标让学生自主进行。2、利用跨越式课程资源
3、培养学生的读写能力。 教学资源：多媒体课件 拓展教材 教学过程 一、回忆旧课，激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从我们的民族小学金芭的草地、爬天都峰三课分别体会到了什么乐趣?”（学生回忆交流）你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习槐乡的孩子。（板书课题） 二、初读课文，初步感悟1、简介课型A、同学们，仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同？B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。大家再仔细
4、观察一下，它们在编排上有什么不同？C、怎样学习略读课文呢？仔细阅读导读提示很重要2、导读提示。自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。（2）和同学交流读后的感受。（3）把喜欢的句子多读几遍。3、自主读悟自读。对照略读提示，轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。4、交流收获集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。（让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子
5、们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。） 三、赏读课文，感悟理解1、细读品悟。再读读课文并仔细想想，“槐乡的孩子真可爱！”你是从哪里体会到的？A、生：槐乡的孩子真懂事！师：你从哪里体会到的？（指生说）据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（指读齐读）B、生：槐乡的孩子真快乐！师：你从哪里体会到的？（指生说，余生适时补充）（采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也
6、说明了孩子们的以苦为乐。）据生答相应出示句子：a、月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。（指读-赛读齐读）b、当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。（指读齐读）C、还有体会“槐乡的孩子真辛苦！”、“槐乡的孩子真勤劳！”、“槐乡的孩子真可爱！”3、抒发感受。读了这篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享吗？可以用一句话来表述！如：“劳动最光荣！”、“幸福的生活靠双手去创造！”（同桌互说指说）4、赏读品味。A、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢（引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等）B、小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧! 四、课堂小结：读了这篇课文，你有什么收获？引导学生从槐乡孩子的品质和课文表达方法两方面谈自己的收获。 五、课外阅读：读拓展阅读48页的美在乡村 美丽的村庄 割稻记 劳动最光荣 六、写作拓展： 1、你平时进行了哪些劳动（活动），他们给你带来了什么收获和快乐？把经过写下来。（设计意图：利用生活经验进行口语训练和练笔。锻炼了学生的表达能力。让语文运用于生活，服务于生活。体现了语文的工具性。）板书设计：勤劳懂事槐乡的孩子可爱吃苦耐劳以苦为乐
