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1、人教版语文三年级上册第五单元19 赵州桥教学设计黄舣小学：任焰教学目标：1、引导学生“读懂”并且“欣赏”这篇文章说明对象的特征；2、体会说明文的语言美，初步认识到说明文也是一种富含“淡雅情趣”的文体。教学重难点：重点：读懂并欣赏赵州桥的特征。难点：理解赵州桥设计上的特点。教学过程：一、激趣导入（2分钟）师：同学们，我国古代的“四大发明”对全人类的文明进步起过重大作用，是哪四大发明啊?（预设生回答：是造纸、印刷、火药、指南针。）师：对。我国古代的“四大发明”证明了我国人民高度的智慧和才干。除了四大发明，我国隋朝时修筑的赵州桥，也是世界建桥史上的一大奇迹。今天我们就来学习小学段的第一篇说明文赵州桥
2、，看看这座作为我国人民聪明才智的又一个象征的古代大桥，到底是怎样的一座桥。请同学们自由朗读课文，读完后请以坐直的方式告诉老师。（预设生读文，师板书课题：事物说明文：19.赵州桥）二、看图说话，教说明文的阅读方法（3分钟）师：先给大家上“课前开胃菜”【投影展示】赵州桥图师：这就是赵州桥，谁能联系课文内容用“赵州桥”三个字说一句话？（预设生回答：赵州桥是世界闻名的石拱桥。/赵州桥非常雄伟。/赵州桥不但坚固，而且美观。/赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。）师：老师也觉得赵州桥真不可思议！好了，今天任老师教一种新的读书方法：一种是整体概读，一种是精段细读。依照这种读书方法，我们这
3、节课有两个挑战，你敢挑战吗？读挑战【投影展示】挑战一：整体概读抓说明特征 挑战二：精段细读品说明语言三、整体概读，抓说明特征（15分钟） 1、师：我们先完成第一个挑战。第一个挑战有两个话题，请看第一个话题【投影展示】话题一：第一自然段中，说明了赵州桥的哪些信息？ 要求：用“请大家看到第 句话，这句话说明了赵州桥的 是 ”回答。师：请默读第一自然段，默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。（预设生读课文）师：现在开始发言。（预设生自由发言。师及时点评。）师：好，现在我们总结一下。我们的第一段说明赵州桥的这些信息，大家一起读【投影展示】第一段：说明了赵州桥的 所在地
4、是 河北省赵县的洨河上 。 说明了赵州桥的 别 名 是 安济桥 。 说明了赵州桥的 设计者 是 李春（隋朝） 。 说明了赵州桥的 年 龄 有 一千四百多年了 。2、师：第一个话题咱们进行得很好。我们的第二个话题是【投影展示】 话题二：第二、三段，说明了赵州桥的什么特点？ 要求：用“请大家看到第 段第 句话，这句话说明了赵州桥 的特点”回答。师：接下来请大家快速浏览第二、三自然段，思考我们的第二个话题，发挥你的聪明才智，把介绍赵州桥特点的句子抓出来，你可以从各个角度思考。（预设生活动。读书。动笔。）（1）师：咱们先交流一下第二段如何？我看看大家是否需要帮助。（预设生回答：雄伟）师：这一段除了介绍
5、赵州桥雄伟的特点，还有没有其他的特点？（预设生沉默或回答：设计的特点）师：有进步，不过有一点点遗憾，还差一点点。我给大家一点儿帮助。这一段中，有一个词说赵州桥的设计非常了不起。请找出来，读一读。（预设生回答：创举）师：好！看看工具书，什么是“创举”呢？想想为什么要用“创举”来形容赵州桥的设计，这说明赵州桥在设计上有什么特点？要真正读懂才答得出来。加油，攻克难点！（预设生回答：设计独特/与众不同）师：你很机智！请你继续说，赵州桥在设计上怎么独特/与众不同了？（预设生回答：没有桥墩，只有一个大拱，大拱的左右两边各有两个小拱）师：漂亮！这就叫读懂了。正是因为赵州桥设计上的独特，所以在建造上还特别节省
6、什么？（预设生答石料）师：赵州桥可以上千年伫立在洨河上，这说明赵州桥有什么特点？可以用第三段中的一个词来回答。（预设生答：坚固）师：我们的配合是如此默契。赞一个！（2）师：接下来我们交流第三段。谁来挑战一下？这一段介绍了赵州桥的什么特点呢？（预设生回答：坚固，美观）3、师：第三段条理清晰，说明的特点非常明显。大家透过文字再想想，如果此时此刻你正行走在赵州桥上，你会有什么样的感想？（预设生回答）师：恭贺大家，你读懂了！作者于简朴的说明中，处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美。好，齐读第四段。（预设生读课文）师：第四段其实是一个议论句，说明了赵州桥的价值和意义。4、师：我们总结一下刚才的学习，刚
7、才我们的整体概读，实际上理清了课文的说明内容，请读【投影展示】第一段：说明了赵州桥的所在地、别名、设计者、年龄； 第二、三段：说明了赵州桥雄伟、设计独特、建造节省石料、坚固、美观的特点； 第四段：说明了赵州桥的价值和历史意义。师：再读【投影展示】 说明对象赵州桥 设计独特很省料 雄伟坚固又美观 居世榜首传永久四、精段细读品说明语言（15分钟）师：这一轮挑战同学们很顺利。下面我们进入第二轮的挑战学习：聊聊这篇文章的语言。1、师：这一轮我们来做三个文字游戏，第一个叫“鉴宝”。来，看投影，请同学来读一读【投影展示】 游戏一：鉴宝 到现在已经有一千四百多年了。 全部用石头砌成， 只有一个拱形的大桥洞，
8、横跨在三十七米多宽的河面上。 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。师：注意了，任老师要变魔术了，看看【投影展示】 游戏一：鉴宝 迄今已经有一千四百多年了。 都用石头砌成， 仅有一个拱形的大桥洞，跨越在三十多米宽的河面上。 大桥洞的两边，还分别有两个拱形的小桥洞。 不但减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，而且减轻了桥身的重量，还节省了石料。师：把原文句子中红色的词语换掉或者去掉，表达的意思有什么变化？ （预设生回答，师指导，师：好，第一感觉相当不错。说得到位！真是敏锐！）师：真是不比不知道。
9、为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸。说明文的遣词用字不是随心所欲，而是字字斟酌词词小心的：既要简洁，又要通俗易懂；既要准确，又要科学严密。读【投影展示】鉴宝结果 说明文的遣词用字，讲究简洁，通俗易懂； 讲究准确，科学严密；2、师：接下来我们以课文第三段为例，再做一个游戏【投影展示】 游戏二：寻宝 在第三段中：有一组关联词，是递进关系，指出并承认某层意思，更侧重于后一层意思。 有一个标点，有总起概括，提示下文的作用。 有一个排比句，描写细致，让人有呼之欲出之感。 请把它们找出来。想想它们有什么作用，起了什么效果？（预设生读课文，寻宝）师（幽默地）：这个宝啊，发现它容易，但是要知道它的妙用却
10、有点难度，这是最能检验你读书的深度和对语言的敏感度。加油！（预设生回答，师根据学生回答相机点评）师：天啊，你简直是天才，你怎么会发现得这么快呢？这组关联词串起的这句话是个过渡句，有承上启下的作用。师：冒号后面的内容都是在写栏板上精美的图案。你对标点的应用把握得很准确。师：你的理解很有深度，排比句的使用，使文段条理分明，增强文章的节奏感。师：好，同学们来朗读 【投影展示】理层次： 这座桥不但坚固，而且美观。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案： 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样
11、。师：好文字一定是有清晰的层次的。要知其好，还要知其所以好。鉴赏好文字的角度很多。来欣赏一下这些精美的图案【投影展示】栏板雕刻图师：咱们再来读一读这个句子【投影展示】把玩修辞： 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。师：叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，说明文要适当地采用生动的说明。比如这个句子，先概括，再用排比句，使人有呼之欲出之感。这也恰恰说明了说明文的语言是可以摇曳多姿的。现在我们来梳理一下寻宝的结果
12、【投影展示】寻宝结果 说明文的遣词造句，讲究顺序，条理清晰； 讲究趣味、生动形象。 师：孩子们，这就叫做欣赏语言。咱们把鉴宝和寻宝做个总结，读 【投影展示】说明文的遣词用字，讲究简洁，通俗易懂； 讲究准确，科学严密； 讲究顺序，条理清晰； 讲究趣味、生动形象。 总之，一切都是为如何更好地呈现说明对象而存在。3、师：前面的两个游戏，你们都轻轻松松地闯过关了，老师要提升难度了，请看【投影展示】 游戏三：秀宝 学习一点儿说明情景的写法。 提示：请试着先概括，再用上排比的修辞手法写一小段文字说明一个情景。（预设学生写话，师随机查看）师：能写得如此生动活泼，兴趣盎然，确实不是易事。同学们，你们学得很好。
13、五、小结1、师：好，这节课我们“抓”得很到位，“品”得很深入，练习也很实在，现在请同学们回顾一下今天的学习过程，简单小结一下今天的收获，请自己说给自己听。说完请以坐直的方式告诉老师。（预设生自说）2、师：在赵州桥里，我们主要学习了事物说明文抓说明内容及说明语言在文章中间的表达作用。老师推荐同学们课后读读茅以升先生的中国石拱桥，了解不同的说明语言和更多的中国桥梁。下课。3、师：还有两分钟，请自由读读【投影展示】且学且用：中国石拱桥选段 茅以升 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，这座古桥又恢复了青春。 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二
