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1、12、听听，秋的声音教学目标知识与技能、正确、流利、有感情地朗读诗歌。、边读边想象，从秋天独有的声音中体会秋天的美丽。、仿照诗歌的形式，自己写几句诗文。过程与方法、通过学生自由读、互读等形式加强朗读的训练指导，读出秋天美的感情。、结合多媒体教学的画面显示，形象感知，体会秋韵。、指导学生细心观察，大胆想象，在理解诗歌的基础上试着写诗文互相交流。情感态度价值观通过品味诗歌，提高学生对生活的感知和对美的欣赏能力，在续写诗文中获得创作的快乐。教学重点、通过学生自由读、互读等形式加强朗读的训练指导，读出秋天美的感情。、结合多媒体教学的画面显示，形象感知，体会秋韵。、指导学生细心观察，大胆想象，在理解诗歌
2、的基础上试着写诗文，互相交流。教学难点体会诗歌中浓浓的秋情。教学媒体课件教学设计一、创设情境，故事引入。二、明确要求，初读了解(一)明确阅读课文的学习方法，把课文读通顺，把词语读正确完成自习卡。（多媒体展示阅读提示，）指名读阅读提示明确要求。 (二)读秋声（三）找秋声，课文记下了秋天的哪些声音呢？各自读书找找看，注意先读自习卡里的提示，按自习卡的要求读课文。三、朗读想象，体验交流（一）读秋声，说秋声1、这么多美妙的声音，你最喜欢哪一种呢？好好读读课文，小组同学互相说说：你最喜欢哪一节的什么声音，为什么喜欢这些声音，它让你想到什么？2、还有谁喜欢第一节写的落叶声，喜欢的同学读一读。3、落叶会说些
3、什么呢？4、同样的方法学习后面几个小结。（二）悟秋声。1、其实秋的声音很多很多，到处都有秋的声音，所以诗人干脆把秋当作辽阔的音乐厅，在哪一节找到了吗？（多媒体出示相关内容生齐读）你发现了什么？2、只有用心听才能听到秋的声音，才能发现这些美妙的声音蔵在哪，这些美妙的声音到底蔵在哪儿呢？各读课文找找看。四、模仿创作。（一）写秋声1、诗人发现秋蔵在每一片叶子里、每一朵小花上、每一滴汗水里、每一颗绽开的谷粒里，生活中你发现秋的声音还蔵在哪？2、小结，仿写：能不能像诗人那样用书上的语言，把你听到的秋的声音说出来。五、课后作业1、模仿课文写一首秋天的小诗2、画一幅秋天的图画，把你听到的声音画进去。（两题选一题）
