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1、 人教版三年级上册花钟教学设计一、教学目标。1. 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2. 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3. 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 二、学情分析：花钟这篇课文的教学要让同学们了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。学习作者用不同的句式表达同一个意思。 三、教学重.难点。重点：理解课文内容，了解花儿开放时间与温
2、度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。 难点：学习作者用不同的句式表达同一个意思。四、教学准备。1、教师演示文稿。2、学生课前观察的一天花儿开放时间的资料。五、教学课时：2课时第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入。1、我们都喜爱鲜花，因为它们装扮了我们的世界。你都知道哪些花？喜欢什么花？为什么？与同学进行交流。 四人一组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放?比一比，看谁搜集的信息多。(教师板书：花)2、 教师播放课件：欣赏一些美丽的花。问：你知道这些花的名字吗?它们是在什么时间开放的呢?(学生可以猜测。)有一位植物学家，他的做法真绝妙呀!连老师心里都痒痒的，你知道是怎
3、么回事吗?请我们一起走进课文。二、熟读课文，感知内容。1、 自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练?2、 交流自己读的过程。3、 请学生读1、2两段。4、 评议。5、 余下一段齐读。6、 现在知道那位植物学家做了什么吗?(补充课题：钟)7、 你觉得他的做法如何?(讨论、交流)你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢？8、 读了课文你还知道些什么?(小组交流)出示填空：我知道9、 你认为课文哪部分让你很感兴趣?为什么?三、探究课文，感情朗读。(根据学生的兴趣读懂课文。)1、用自己喜欢的方式读读课文中自己喜欢的一段。2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情?(请学生朗读)师：你读出了自己的感情，老师都
4、被你感动了。你为什么会如此钟情于这一段呢?(说体会，谈感想)3、 用课件出示两段话，学生朗读进行比较。(说理由)4、 师生合作朗读本段课文。5、 交流自己的收获。6、 带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。7、背诵喜欢部分，与同学交流。8、课件出示课后第三题。小结：大自然实在奇妙，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢?这到底是什么原因?同学们，你们想去探究一下吗?要知原因，下节课再见。四、生字学习，书写指导。 1、出示生字认读，观察生字，交流写字经验。 2、书写生字，教师指导。 五、课堂练习。(1)课件出示练习题。(2)抄写19个词语。 板书设计： 湿度 花 13 花钟 不同 开放 时间 (一天内)
