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1、口语交际谈谈爸爸.妈妈对我的爱教学设计幸福路小学 邢海虹【教学理念】 口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的“口语交际”。本次设计以情为主线，充分利用多媒体，激活学生思维，创设生活化的交际情境，并采用多向互动的多样化的交际形式，使学生积极主动地参与课堂，力促学生的言语能力从幼稚走向规范，并使他们的情感和态度得到提升，争取多维的语文教学目标得到有机地融合。 【教学目标】 激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的事例努力打动他人，培养学生倾听.表达和应对的能力，进而逐步提高
2、他们的人际交流素养；以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。 【课前准备】 多媒体课件【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣出示“爱”（多媒体红色放大显示）。世界上爱有千万种，人间正因为有了爱，世界才会变得如此美好。但其中有一种爱，它最无私.最伟大，他从不要求你的回报，知道是谁的爱吗？对，它就是父母的爱。今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（板书课题）二、阅读课本，明确要求1.爸爸妈妈对我们的爱是无私的.宽广的，爸爸妈妈的爱表现在许多方面。今天，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么具体的要求呢？让我们快速打开课本，来划一划吧！2.学生圈划，交流
3、，板书： 父 母 爱 具体事例 清楚明白 子 女 三、回忆事例，重温父母的爱1.出示图片，教师用抒情性语言帮学生回顾父母对自己的点点滴滴，体会父母的爱。2.先想一想，再从中选取一件你感受最深的事自己说一说。3.指名学生说，对同学提出要求，课件出示：仔细倾听，不打断别人地发言，听后大胆发表自己的感受或意见。4.师生点评归纳：如何把故事说具体生动。板书：神态、动作、语言、心理。5.你们看，像这么说，故事就具体生动了。请同学们在小组说一说，课件出示：声音响亮，用普通话把具体事例说清楚生动。6.小组交流，教师巡视指导。7.指名学生说，全班点评交流，教师注意引导。四、感受情境，回报父母的爱1.父母的爱是
4、无私的，父母的爱是伟大的，我们作为儿女在享受爱的同时，也深深地感动了，深深地震撼了。我们在感受爱的同时，你是否想过要回报父母的爱呢？让我们先来看一个短片（播放）。边看边想：你喜欢这个小男孩吗？为什么？看后指名回答。2.你们可曾为辛劳的父母做些什么？指名说，并简单谈谈感受。3.同父母相比，我们的付出显得那么微不足道。请想一想，我们还可以用什么方式去回报父母的爱？小组讨论。4.指名学生说，全班交流。五、总结，升华情感1.在这节课即将结束之际，在这感恩的心的歌曲声中，此时，我还想让你们再说一说最想对父母说的一句话。（主要请没有发言的学生说一说。）2.让我们把这份爱.这份感动表现在日常的生活中，用行动来回报父母的爱吧。【板书设计】 父 母 具体事例 清楚明白 爱 （神态.动作.语言.心理。） 子 女
