《语文人教版三年级下册模仿课文写作教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级下册模仿课文写作教学（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们要懂得模仿课文,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。,这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。,争吵,画杨桃,克莱蒂的心理描写,首尾呼应,对话描写,理解“提示语”,例：“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”,对话中除了人物所说的话外，所做的启示性说明文字。,提示语的位置,1、他只微笑着说：“我不是故意的。”,2、“知道”孩子们异口同声地回答。,3、“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”,提示语位置口诀,提示语在前用
2、冒号， 提示语在后用句号，提示语中间用逗号，无论前中后都引号。,练习： 自编对话描写。（五段以上） 要求出现三种提示语不同位置的对话,“杨老师，杨老师”小明说。 杨老师问：“怎么了？” 小明说：“小红，小红流血了。” “哪里流血了？”杨老师说道，“严重吗？” 小明说：“好像刚才走路摔了一跤。”,1、他只微笑着说：“我不是故意的。”,2、“知道”孩子们异口同声地回答。,3、“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”,1、他说：“我不是故意的。”,2、“知道”孩子们回答。,3、“不，安利柯！”克莱谛对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”,这样写的好处是 1、可以表现人物性格特点。 2、增强语言的表现力，使表达更生动。 3、可以增加字数。,
