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1、珍珠泉教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在读中感悟、欣赏珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。 4、积累课文优美语言。教学重点:了解课文写珍珠泉的哪些特点。教学难点:了解珍珠泉的美丽景色,感受作者表达的思想感情。教学课时:1课时教学过程:一导读课题、激发兴趣1、同学们,你们见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点,清澈、水流细、从山上流下。这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。 2、板书课题:同学们介绍了那么多泉水,各有特点,令人惊叹,那么珍珠泉有什么恃点呢?二、自读课文,整体感知。1、自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。提出不理解的词
2、语。认读词语:镶嵌 青苔 蕨草 缘故 咕噜 扑哧一笑 干涸2、再读课文,思考:课文描写了珍珠泉的哪些特点?请同学们认真读课文体会。(1)说说为什么叫珍珠泉?(出示句子:“开始,水泡消失了!”。“水泡闪亮珍珠啊!”“这就是美丽的珍珠泉!”)(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会,跟同伴讨论讨论。三、细读课文,体会感情1、默读课文,思考:课文从哪些方面描写珍珠泉的。2、提问:你喜欢课文描写珍珠泉的哪一部分,说说你喜欢的理由。3、珍珠泉所在的位置。(1)、提问:那绿色的大绒团是什么?(感受环境的幽静和生机,体会比喻的贴切)(2)、你喜欢这山林吗?喜欢就用朗读来表达感情吧!(读出幽静和生机)4、四周环境及泉水。找出有关句子对比朗读,读出它的美丽5泉水涌动的特点。重点指导:“扑哧”是描写水泡绽开的声音,“扑哧一笑”是拟人手法,把水泡当做人来写。四、理清课文的记叙顺序。文章先介绍了珍珠泉在哪,接着重点揣述了珍珠泉周围的,以及潭底冒出的。 布置作业 :1、在文中找出你认为写得忧美的句子,摘抄背诵。2、看看自己的家乡有没有这佯美好的景物,它们有什么特点,仔细观察,记在心里。板书设计: 泉水涌动 爱家乡 位置泉水 泉水(绿、深、清) 热爱大自然 水泡(扑哧一笑、彩色的珍珠)