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1、第一单元 生活中的你我他单元教学目标：1知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。2真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。3学会为他人着想，相互关爱。4学做诚实守信的孩子。活动准备：1学生情况分析这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向他人学习。同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和缺点的自觉意识，因而自信心也很薄弱。这个时期的学生，也是品德养成尤其是诚实守信品德养成的重要时期。但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同程
2、度地存在着问题。由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所不同。如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里某个儿童有不诚实的行为可能较明显。这样，还要在分析全体学生情况的基础上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。不一样的你和我（一）教学目标：1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。教学重点：知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。教学难点：正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。教学方法：讲解法、探究与合作、活动教学准备：课
3、间活动相关物品教学设计：一、活动：不一样的你我他1.学生每人准备一张纸卡，教师启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。2.展示学生的作品，通过欣赏，使学生感受到每一个人都有自己的想法，每一个人都是不一样的，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。二、“特别的我”展示会1.引导学生互相交流，说一说自己爱做什么，会做什么，能做什么。2.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我，教师引导学生相互指出同学的优点与不足。三、做好朋友吧大家做朋友，互相找出对方和自己不一样的地方，说一说我为什么要与他做朋友，进而引导学生学会欣赏和赞美他人。四、朗诵诗歌：我是你的快乐五、课外延伸请同学们回家后访问爸爸妈妈，了解
4、爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。板书设计：不一样的你和我一、不一样的你我他二、我是你的快乐不一样的你和我（二）教学目标：1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解老师和同学眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。教学重点:知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。教学难点:正确地认识自己，了解同学们眼里的我是怎样的。教学方法:讲解法、探究与合作、活动教学准备:课间活动相关物品教学设计：一、新课导入:1、旧知回顾：2、揭示课题：二、讲解新课：1、猜猜我是谁。学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”，之后将“征友卡”集中展示，请其
5、他同学猜猜“特别的我”是谁，并通过征友卡的介绍选择朋友。注意：教师一定要提示学生在征友卡中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生积极参与活动。2、同学眼里的我。请好朋友或同桌说说他们眼中的我。活动前，教师可先请学生议一议想从同学那里了解哪些关于自己的情况。最后引导学生达成共识，相互指出同学的优点与不足，从而学会正确地评价他人。3、老师和同学眼中的我。问一问，写一写，引导学生访问老师和同学，了解老师和同学眼中的自己是怎样的。可以采用课外访问、整理，课内交流的形式进行。三、内容总结：知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。要正确地认识自己，树立自信心。板书设计：不一样的你
6、和我（二）一、猜猜我是谁；二、同学及爸妈眼中的我。夸夸我的小伙伴（一）教学目标:1学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。教学重点:学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。教学难点学会称赞小伙伴的长处。教学方法:讲解法、探究与合作、活动教学准备:活动的相关资料。教学设计：一、儿歌导入好朋友二、引出话题：怎样和同学交朋友呢？1让学生议一议。2再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？3怎样才能知道同学有哪些优点呢？（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝
7、试交朋友的方法。）三、夸夸我的小伙伴1说一说。2画一画。3唱一唱（突出同学的优点和特长）四、猜猜他（她）是谁1通过学生之间的相互描述，突出特点；2写一写：赞美优点，促进了解，增进友谊。五、小结：发现别人的优点，也能让自己进步。板书设计：夸夸我的小伙伴（一）一、夸夸我的小伙伴；二、猜猜他是谁。发现别人的优点，也能让自己进步。夸夸我的小伙伴（二）教学目标:1学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。教学重点:学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。教学难点:学会称赞小伙伴的长处。教学方法:讲解法、探究与合
8、作、活动教学准备:活动的相关资料教学设计：一、你的优点我知道1发活动卡2让学生填写“我的小伙伴”活动，。3说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。）二、你做我的教师吧1.说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。）2夸一夸。三、我们都是好朋友（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营
9、造氛围。）四、小结：小伙伴身上有许多方面值得我们学习和称赞板书设计：夸夸我的小伙伴（二）一、你的优点我知道；二、你做我的老师吧；三、我们都是好朋友。小伙伴身上有许多方面值得我们学习和称赞换个角度想一想（一）教学目标:1能用心去感受受挫折时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2学会真诚地因自己的错误向别人道歉。3能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点:明白与人交往时要体谅别人的心情。教学难点:学会真诚地因白己的错误向别人道歉。教学方法:讲解法、探究与合作、活动教学准备:快乐大转盘 、“高跟鞋” 图片。教学设计：一、激趣导入，快乐大转盘师：小朋友们，很高兴认
10、识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起玩一个大转盘的游戏好不好。【快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变喽，转一转变成？（不高兴了）1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里而藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？【“高跟鞋” 图片】找到了，就静静地把小手举高。（从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上
11、看则是男士穿的鞋。）原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：板书课题如果我是他二、换位思考（一）角色体验1、播放录像汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。为什么，他有哪些不好的习惯？生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生3：不喜欢。因为他考试不及格。（看来大家都不喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听）2、体会心情可是，你们
12、知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）3我们来听听丁丁的心里话好不好？4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板书：体谅他人】【出示：（回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样）】（二）、故事屋1、过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对白己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听【播放录音】2、师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办昵？（可以四人小组小声的讨论一下）3、讨论后交流师：刚才小朋友讨论
13、得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。 （学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？哪个办法最好。 （坚持锻炼身体：变色）小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确而对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。 （贴板书：坦然面对）三、联系事实，侃谈感受小朋友们，在我们的生活中，也会像J J-和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看（课件展示：逐一出现事例）
14、谁愿意来读一读？l、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。2、有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。引导学生换位思考3、人多小朋友想诉说白己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧14、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。四、小结：.正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。板书设计：换个角度想一想（一）一、快乐大转盘；二、小小故事屋。换个角度想一想（二）教学目标:1-能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点:明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为白己的错误向别人道歉。教学难点:学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学方法:讲解法、探究与合作、活动教学准备:课间活动相关物品、友情与制作的课件教学设计：一、活动体验，情感生成。1、演一演，议一议（参照课本情境图进行交流）2、填写课本11页采访记录单二、想一想，画一画，说一说（根据课本12页情境图交流）三、合作探究1、找一找，讲一讲：做诚实的孩子2、演一演：在生活中我们
