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1、19、 七颗钻石第一课时教学设计 安溪县第六小学 王树莲 一、设计理念 1、以情为重点，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门，以悟为强音，加深学生认识的深度。 2、通过听、说、读、悟等语文实践活动，理解具体内容，体会童话故事的神奇与美丽，品味高尚情操，进而提升语文素养。 二、教材简介 这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水。爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。 本文以神奇的想象力编织的童话中
2、包含着一个充满爱心的故事，让学生在情趣盎然的阅读中既体会童话故事神奇的想象力，又懂得学会关心他人，用爱心对待生活的态度。 三、学情分析 学生已经读过大量的童话故事，童话本身神奇的想象力也深深吸引着孩子们的阅读兴趣。本文关于水罐的神奇变化正是孩子阅读兴趣的点。而透过生动神奇的故事情节，让孩子懂得背后所蕴藏着关于“爱心”的力量却是需要通过对语言文字的反复琢磨获得的，这既是教学重点又是难点。所以，在教学设计中以“神奇”为大背景作为统领与贯穿全文的主基调，再在有滋有味的阅读故事中感受“爱心”的神奇力量是基本思路。 四、教学目标1.会认“竟、匆”等8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、
3、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2.有感情地朗读课文,批注水罐的七次变化。3.从水罐的一次次变化中，体会小姑娘爱心，品味童话语言丰富的简洁及想象力。4.懂得关心别人，用爱心对待生活。五、教学难重点1.引导朗读、批注、想象品味等学习方法，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 2.通过想象进行说和写。体验小姑娘美好的心灵，培养学生积极的人生态度。3.引导学生想象，培养学生朗读、想象品味语言的能力。六、课时安排：2课时四、教学过程第一课时一、导入，烘托氛围，激发学习兴趣1.观看乌鸦和狐狸的童话视频。师：孩子们喜欢读童话故事吗？我们来进行一场童话知多少PK大赛？2.学生看
4、图猜童话故事名。 （出示图片）一些学生常见的经典童话故事画面：白雪公主海的女儿小红帽灰姑娘等。3.师：童话就是这么生动有趣，想象特别丰富，在我们生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。今天，让我们一起来学习一篇俄国作家列夫托尔斯泰的童话故事七颗钻石（板书课题），4.孩子们，你们看见过钻石吗？（出示ppt），你们见过钻石吗？钻石：是经过琢磨的宝石级金刚石，被称为“宝石之王”。比金子还要珍贵。今天我给你们带来了几张世界上最珍贵的钻石的图片，我们一起来欣赏一下，（出示图片）钻石不仅漂亮，而且是世界上最珍贵的宝石，它晶莹剔透，纯洁无暇，象征着高尚，纯洁和永恒。5、师：请大家齐读课题，注意
5、“钻”的读音。这是个多音字，在这读第四声。 过渡：小朋友们，课文讲了一个什么故事呢？我们赶快打开书读一读吧！二、检查预习，学习生字词。1.自读课文，读准字音，读通课文。不认识的字自己可以多拼读几遍。过渡：读完了课文，你们一定已经认识了课文中的生字宝宝了吧。下面，咱们请小老师来带领大家读一读。2.认读生字。 （1）小老师带读，生跟读。（2）全班齐读生字。（3）出示字典小贴士强调多音字“咽”，并做三题相关练习。 （4）全班齐读生字拍手歌。3.写字指导。过渡：你们可真厉害，已经都和生字宝宝交上朋友了。接下来我们当当小书法家，比比谁把字宝宝写得最漂亮。（1）课件出示本课要求会写的左右结构的生字。（2）
6、指导观察难字“罐、舔、”，师点拨重点笔画并范写。“罐” ( 左右结构，形声字。从缶(fu),雚声。从“缶”,表示与瓦器有关。本义:用陶或金属制成的汲水器、容器) 同偏旁的字：缸、缺 （3）生书写练习，师指导，强调书写习惯。（4）展示台展示，教师评价画红旗（标准：正确、漂亮）。其他同学拿上红笔，自我评价。师：大家把生字读得准确，写得漂亮。接下来，老师请大家来欣赏一下七颗钻石这篇童话故事吧。三、初读课文，整体感知1.听课文录音，生思考课文主要讲了一件什么故事？引导抓住主人公：小姑娘；抓住主要物品：水罐；抓住主要线索：水罐变成钻石。地球上发生了大旱灾，一个小姑娘为生病的妈妈找水，爱心使水罐一次又一次
7、地变化，最后水罐里涌出了水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。全班齐读主要内容。过渡：现在，老师想来考考谁是最聪明的孩子。2.快速默读课文，用横线画出水罐发生了几次变化的句子？3.师生交流讨论水罐变化的句子。A.当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。B.她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。C.当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。D.就在这一瞬间，水罐又变成了金的。E.这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。出示这5个句子自由读读这几个句子，你能用自己的话简单地说
8、说水罐神奇变化吗？（教师相机板书：空罐子 装满了水 端端正正正地放着，水满满的 银水罐 金水罐 七颗钻石）4.小结归纳，找关键词语概括复习水罐的五次变化。5.从过渡：从这些变化中，我们深切地体会到，这是一个（ ）水罐？（神奇，有魔法）思考一下水罐为什么会发生这样的变化？四、聚焦神奇，感悟爱心。1、自由读第二自然段前四句，思考：什么原因让水罐发生神奇的变化。2、学生汇报交流小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 （1）抓住“哪儿”展开想象，小姑娘都去过哪儿找水？遇到哪些危险？小练笔训练。小练笔：小姑娘来到_，找不到水。小姑娘来到_，也
9、找不到水。小姑娘来到_，还是找不到水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（2）指名学生把小练笔以诗歌的形式朗读，引导体会小姑娘找水的艰辛。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。（1）看到清澈新鲜的水，小姑娘的心情怎样？结合上下文理解“喜出望外”，积累 “喜气洋洋、喜笑颜开、喜形于色 、欢天喜地”等表示高兴、惊喜的四字词语。（2）抓住“喝个够”、“赶紧”体会小姑娘担心、着急的心情。（3）指名读出高兴又着急的感情。四、品读第一自然段1.这个故事发生在什么时候呢？2、“大旱灾”是故事的背景，请你自由朗读第一自然，圈出反映旱情严重的字词，想一想，
10、你从中体会到什么？3、指导朗读，情感渲染，感受“水”的重要性。 此时，草木丛林最需要的是（水），动物们最渴望的是（水），人们最想得到的也是（水）！这时的水意味着什么？(水意味着生命，意味着希望！课件出示)让我们一起通过朗读来感受。五提升总结，爱的力量。1. 这节课，我们跟随着小姑娘的脚步，看到了“大”旱灾，看到了水罐的神奇变化，更感受到了她对妈妈的那份爱心，老师希望你们把这份爱心珍藏在心中。下节课会有更多的神奇与感动等待着大家。2.回家把七颗钻石这个故事讲给家人听。3.书写本节课左右结构的生字。 【板书设计】19、七颗钻石 星星 空 钻石 爱心满 金 银附课文： 19 七颗钻石 很久很久以前，
11、在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
