《语文人教版三年级下册我的沉默》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级下册我的沉默（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,。2.读懂课文主要内容，理解孩子们的情绪变化过程,感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。教学重点:理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。教学难点:体会沉默的可贵。教学过程：一、 复习字词，回顾导入。1、 导入，我们先复习一下上节课学过的字词。（多媒体出示词语）2、 上节课我们在初读课文时提出了几个问题：（1） 谁沉默？是因为什么沉默？在什么情况下沉默？（2） 为什么说沉默是可贵的？二、 图文对照，读悟结合。1.指导看图：出示两幅图老师问同学们，这两幅插图分别是在什么场景下出现的呢？（第一幅是老师
2、问同学们“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”出现的场景。第二幅图是老师问同学们“谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”时出现的场景。）2学习第一幅图的相关内容。（1）请同学们观察图上孩子们的表情和神态，你们会想到哪些词语？（高兴、快乐、热闹、兴奋、神气十足）（2）课文中是怎样描写这个场景的呢？在课文的哪些词语中可以体会到孩子们的快乐、高兴呢？出示句子：A：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（理解：神气十足、左顾右盼，并体会孩子们当时的心情）B：我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个孩子索性
3、站了起来，我也不阻止他们。（邀请孩子们一起数数，体会当时的快乐和兴奋。）过渡语：多么幸福啊，过生日的时候，爸爸妈妈给我们举办生日聚会，送生日礼物，还有最真诚的祝福。父母的这些爱，孩子们也都感受到了。然而，正当孩子们兴奋的时候，老师又问了一个问题，教室里立刻安静下来。这是由于什么原因呢？3：学习第二幅图的相关内容。（1） 孩子们怎么了？为什么会沉默？（2） 文中是怎么描述呢？出示句子： A：霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。 B：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。 a:理解“寂然无声”。（非常安静，一点声音也没有） b:“没有人举手”是因为。（因为他们中间没有人向
4、爸爸、妈妈祝贺生日）“没有人说话”是因为。（因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧）过渡段:教室里安静极了。孩子们沉默了，足足沉默了一分钟。我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。这就是蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西，就是回报父母的爱！4.学习第二个热闹场面的内容。同学们,那么我们如何去回报父母的爱呢?（1）怎么才能知道爸爸妈妈的生日? 此时教室里又是什么情景?请同学们找出相关语句a.像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。（对孩子们的神态描写，形容孩子的错得到了老师的原谅，他们的心情一下子轻松了许多。）b.先是一两声,继而就是七嘴八舌了c教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。（前面说是父母如何爱自己的而热闹，后面是回报父母的爱想办法而热闹。）（2）知道爸爸妈妈生日之后，我们如何去为他们祝贺呢？三、总结这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了父母对自己的爱。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了孩子们对他们的爱。这一片沉默给了我多大的享受啊！我感受到了快乐和幸福！四、板书设计 17.可贵的沉默 热闹 沉默 热闹 感受爱 可贵 回报爱五、课后作业 课后，为父母做一件自己力所能及的事情，来回报对他们的爱。六、反思
