《语文人教版三年级下册小故事大智慧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级下册小故事大智慧（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小故事大智慧教学设计一、 教材分析本课选自人教版三年级下册第三单元寓言两则惊弓之鸟，课文形式多样，有寓言故事，有成语故事，但它们有一个共同的特点都是用具体的事情来说明一个道理。寓言两则中的亡羊补牢告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚；,南辕北辙讽刺了那些行动和目的相反的人。,惊弓之鸟告诉我们要善于观察，勤于思考，并根据自己的发现作出自己的判断。这两篇课文语言朴实生动、含义深元。在教学中要以读为本，运用已知的阅读方法把课文读通读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际体会故事中蕴含的道理。二、 学习目标1.运用多种方法学习本单元前两课生字词，并能准确运用。 2.初
2、步了解课文主要内容。 3.正确流利朗读重点段。教学重点1.运用多种方法学习本单元前两课生字词，并能准确运用。 2.正确流利朗读重点段。教学难点运用语言流利的概括文章主要内容。三、 教学过程（一） 图片导入，引出新课师：同学们上课前老师想和大家分享几幅图片，看到图片你想到了哪个故事呢？（教师出示图片）生：根据图片说出成语（教师纠正错误）师：今天就让我们继续走进三个小故事，伸出你的食指和老师一起板书主题小故事大智慧（强调写字姿势）师：哪位同学来读一下今天的学习目标（出示学习目标）（二） 阅读课文，学习字词1. 回顾课文内容，在小组里交流画出的生字词。师：孩子们，昨天在家预习课文了吗？把你画的生字词
3、在小组里交流一下。学生交流生字词。2. 读生字词，强调易错读音。师：这是老师画出的生字，读一读看和你画的一样吗？（出示生字）师：会读了吗？生：会了。师：那老师要来检测一下大家。抽一组学生开火车读，师纠错师：看这些字里有几个红字，大家要注意它的读音，谁来领着大家读两遍？（找学生领读）师：字读的不错，下面老师要考考大家词读的怎样？（出示词语，抽学生读，纠错）总结：看来大家昨天都认真复习了，非常棒！3.写字词，纠正易错字词。师：我们不仅要会读，还要会写。写之前大家先来记一记这些词。在写的时候大家一定要注意字的结构，看怎样写会更漂亮。 引导学生知道写字时偏旁占字的三分之一左右。 师;孩子们，记会了吗？
4、谁愿意上黑板上来写？剩下的同学拿出学习单，写一下。 教师点评黑板上写的字，并用红粉笔纠正错的地方。 师：孩子们，同桌互相批改一下，把写错的字在纠错栏里再写一遍。 4. 用字词，纠正易错词语。师：俗话说，光说不练假把式。我们不仅要会读会写还要会用。老师这里还有几幅图片，用我们学到的词来描述一下它。（教师出示图片）学生相机用出词语。师：我们能不能用一个短语来形容这几幅图片呢?学生随机回答。师;孩子们真厉害，会把词变成那么多短语。那么把词语变成句子可以吗？（出示词语图片）要求：用以上词语说话，看谁用的最多。学生分享造的句子，其他同学听他用了几个词。（意图：让学生集中注意力听）（三） 再读课文，概括文章主要内容。师：孩子们，让我们回到课文中，仔细的读一下课文，概括出文章的主要内容，概括时用上：通过说明了这个句式。填写一下学习单，一会和大家分享你的成果。学生自愿分享。师：你们的概括能力可真强!你们的阅读能读怎样呢?让老师看一看吧。（四） 重回课文，带感情演读故事。提示：小组合作挑选你最喜欢的故事带感情读一读或演一演。小组展示。总结：就像小小的水滴能折射太阳的光辉，小小的故事中往往蕴藏着大大的智慧。同学们今后在读故事时，一定要好好体会故事中蕴藏的大智慧。
