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1、尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读指导课一、教学目标：1了解尼尔斯骑鹅旅行记的大致情节。 2激发学生课外阅读的兴趣，初步掌握阅读名著类课外读物的方法：（1）关注作者（2）关注人物（3）关注目录（4）关注情节（5）关注语言3.初步学会赏析精彩片断，积累规范优美的语言。4.初步培养品析作品的能力，感受作品的人物魅力。二、教学重难点：1激发学生阅读尼尔斯骑鹅旅行记的兴趣2在教学过程中指导学生如何阅读一本课外读物三、教学准备：课外阅读书尼尔斯骑鹅旅行记，ppt四、教学过程：一、谈话导入。1、说感受同学们，从前两周开始，我们就开始一起共读尼尔斯骑鹅旅行记这本书，能说说你们读这本书的感受吗？2、导入今天这节课，我们
2、一起欣赏品读这本书，随着这本尼尔斯骑鹅旅行记的阅读，与尼尔斯和他的鹅以及大雁成为好朋友，一起踏上美妙的旅途。 板书：跟着尼尔斯去旅行 二、观察封面，关注作者。1师：拿到一本书时，我们会最先看到这本书的封面。请你们仔细地观察这本书的封面，你会从中获取到哪些信息？ 师：这是作者的简介，谁来读一读？ 师：尼尔斯骑鹅旅行记是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。迄今为止，在世界各种文学奖中，还没有哪一个奖项可以和诺贝尔文学奖的知名度和权威性相比，因此各国作家无不以获得诺贝尔文学奖为殊荣。如果哪位作家获得了诺贝尔文学奖，他的祖国都会为之而骄傲。我们国家也有一个作家获得过诺贝尔文学奖
3、，同学们知道这位作家是谁吗？ 板书：关注作者诺贝尔奖（文学奖）同学们，作者塞尔玛拉格洛芙虽然患有腿疾，但为了完成这本书的创作，她独自一人忍着病痛走完了瑞典的大江南北，所以书中主人公旅行过的每一个地方都有塞尔玛拉格洛芙的足迹。因此，人们又将尼尔斯骑鹅旅行记称为塞尔玛拉格洛芙的旅游日志。PPT（补充）+作品简介外国作品翻译成中文会有不同的版本，老师手上的这本书是这本书呢是商务印书社出版的，由石翠娥阿姨翻译的。这里边还有石翠娥阿姨为这本书写的序呢。师介绍序（ppt），再简介作品(ppt)。谁知道瑞典在哪里？课件出示世界地图，师说瑞典的地理位置，（瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛东部。东北部与芬兰接壤，西
4、部和西北部与挪威为邻，东濒波罗的海，西南临北海，并与丹麦隔海相望。）让学生上来用白板放大镜找一找北欧的区域。要去旅行，就要学会看地图，课下，同学们都可以去看一看世界地图，了解一下瑞典及其它。三、理清关系，关注人物。1师：瞧，这个就是我们的小主角尼尔斯，他有多大？ 谁来读读作品中对他的描述。第1部分：从前有一个男孩子。他大概十四岁左右，身体很单薄，是个瘦高个儿，而且还长着一头像亚麻那样的淡黄色头发。他没有多大出息。他最乐意睡觉和吃饭，再就是很爱调皮捣蛋。2师：你们身边有调皮捣蛋的人吗？他都做过那些调皮捣蛋的事？那这个尼尔斯到底有多么的调皮捣蛋呢？来看看一只叫五月玫瑰的奶牛对他的控诉吧。请一个同学
5、来读读。（ppt出示书中片段，指名读师指导朗读）“你干下了那么多坏事，我要让你统统得到惩罚。有多少次你从你妈妈身下抽走她挤奶时坐的小板凳！有多少次你妈妈提着牛奶桶走过的时候你伸出腿来绊得她跌跤！又有多少次你气得她站在这儿为你直流眼泪”3师：我告诉你们，尼尔斯干过的坏事可远不止这些。他曾扯过他家公鸡的鸡冠，揪过他家猫咪的尾巴，除此之外，他为了好玩竟然吊在奶牛的犄角上跳舞，为了解气，他用木头鞋揍一只叫小星星的奶牛他做过的坏事多不多？难道不会受到惩罚吗？4师：就因为这样，所以一只小精灵实在看不下去了，他决定惩罚惩罚尼尔斯，于是他就将尼尔斯变成了一个小人。这个小人在一次偶然之下骑上了鹅背，开始了自己的
6、旅行。板书：关注人物7、师：在尼尔斯的旅行中，还出现了一些重要的人物，这些人物有正义的也有邪恶的，看看你们初读这本书后还记不记得这些人物。谁来试着为这些人物找找名字？PPT出示人物连线题莫顿 狐狸阿卡 老鹰斯密尔 白鹅高尔果 领头雁师：真棒！你们关注到了故事中的主要人物，现在我们再来一起回顾一下这些人物吧。谁来带着大家一起回顾呢？莫顿：尼尔斯家的大白鹅，渴望像大雁一样飞上天空，后来如愿以偿，一路上带着变成小人儿的尼尔斯，跟随大雁进行了一次长途旅行。在长途旅行中，它救了灰雁邓芬，并和它生下了六只小雁。阿卡：来自大雪山的一只老雁，是雁群的首领，带领雁群长途迁徙，带领雁群戏弄狐狸，救了尼尔斯，养育过
7、一只老鹰。阿卡对尼尔斯，就像对待自己的孩子一样，保护他到处游历，并将他顺利带回了家。斯密尔：一只一心想要报复雁群和尼尔斯的狐狸，他一路追随雁群，制造了一次又一次的危险，但是都被尼尔斯巧妙化解了。后来他被关进了斯康森公园的笼子里，而尼尔斯却以宽容的胸怀救了他。高尔果：从小被大雁阿卡收养的老鹰，一直以为自己是大雁，后来发现自己的与众不同，而选择离开雁群自由翱翔。在离开的时候，不幸被猎人捕获，当他逐渐失去斗志的时候是尼尔斯救出了他。四、了解内容，关注目录。1师：你们知不知道尼尔斯骑着鹅都去了哪些地方？我们一起来看看这本书的目录。（ppt出示书的目录）（板书：关注目录）附：目录这个男孩子大雪山来的大雁
8、阿卡白鹤之舞在下雨天里卡尔斯克鲁那厄兰岛之行小卡尔斯岛两座城市美丽的花园五朔节之夜在教堂附近水灾在乌普萨拉斯德哥尔摩老鹰高尔果拉普兰放鹅姑娘奥萨和小马茨在拉普人中间到南方去！到南方去！海尔叶达伦的民间传说韦姆兰和达尔斯兰一座小庄园飞往威曼豪格回到了自己的家告别大雁2师：目录是一本书的缩影，通过目录我们可以了解到这本书的主要内容，看着这本书的目录，谁能看出来尼尔斯都去过哪些地方？3你们想不想去这些城市参观参观，看看这些城市的风光？4师：尼尔斯在旅途中见识到了斯戈耐那像大方块布一样的土地；当他来到乌普萨拉时，他可没忘了去世界著名大学乌普萨兰大学感受深厚的文化底蕴；环游瑞典的旅行又怎么会少了首都斯德
9、哥尔摩市呢？在拉普兰他欣赏到了美丽的极光现象；在韦姆兰的旅途中，最让尼尔斯难忘的是那广袤的大森林；当尼尔斯在上空中俯瞰达尔斯兰时，那弯弯曲曲的河流就像明亮的绸带一般尼尔斯的旅行可真精彩啊，我们跟着他去旅行一定也会一饱眼福的。五、片段赏析，关注情节。（一）卡尔斯克鲁纳1师：这节课我要先带着你们一起去书中一个特殊的城市看看。看，这就是卡尔斯克鲁纳。（ppt配乐播放卡尔斯克鲁纳的图片，师解说。）卡尔斯克鲁纳是瑞典东南部的一个城市，是瑞典唯一的海军基地，也是现今保存最完好的一座军港基地。耳听为虚眼见为实，我们一起来看一段视频吧。2师：尼尔斯在鹅背上看到的卡尔斯克鲁纳和你们看到的一样吗？请几位同学来为我
10、们读读书中的描述。（ppt出示书中片段，请一组同学逐句朗读）男孩子骑在而鹅背上飞行在天空，他的底下是茫茫大海，礁石岛屿星罗棋布。在墨绿色的天空之下，这些岛屿无论大小看起来都是一样的黑。岛屿四周的水面上还浮动着那么多张牙舞爪的怪物，他们有的看上去像大鲸鱼，有的像是大鲨鱼和其他许多海兽。男孩子估摸着，那些聚集在岛屿周围的怪东西保准全是水妖海怪。他觉得，所有的景色似乎都变得光怪陆离。3师：尼尔斯眼中的卡尔斯克鲁纳神秘吧，多么光怪陆离啊，想不想知道尼尔斯在鹅背上俯瞰其它城市时看到的又是怎样一副景象？那就去看这本书吧，书中的描述一定不会让你失望。（二）厄兰岛1师：说到这儿，我有一个问题要问问你们，在你们
11、的旅途中，你们除了会欣赏到美景还会收获什么？2师：是啊，尼尔斯也和你们一样，他在旅行中除了领略到瑞典的美丽风光，也增长了许多的知识。3师：除了欣赏美景，尼尔斯在旅途中还听说了许许多多的历史传说，比如这个厄兰岛。（ppt出示厄兰岛图片）想听吗？（师读书中厄兰岛的传说配乐）古时候曾经有一只蝴蝶，身体有几十公里长，一对翅膀真是漂亮极了，又宽又大，像个湖泊那样。有一天，这只蝴蝶飞出了陆地，往海上飞去。他一飞就飞到了波罗的海上。还没有等到飞得很远，就碰上了暴风雨，不消片刻就把那对翅膀撕个粉碎，碎片统统随风卷走，而那只蝴蝶就可怜巴巴地坠入了海中。这只蝴蝶掉在海里，浑身浸透了石灰质，变得像石头一样坚硬了。他
12、的身躯后来也就变成了波罗的海里的一个狭长的岩石礁。厄兰岛就是那只蝴蝶。整个岛屿形状就像一只蝴蝶，岛的北面是细长躯体的上身和圆圆的脑袋，在南面可以看出躯体的下身，先是由细变粗，再由粗变细，最后是一根尖尖的尾巴。5师：神奇吧！想不到风景秀丽的厄兰岛还有这么动人的传说。其实，除了厄兰岛，有些岛屿也有一些离奇的传说，想不想知道？这本书会告诉你。(三)一路风雨，一路成长。1师：同学们，我们前面了解到尼尔斯是个怎样的小男孩？小精灵为什么要把他变小？对啊，是为了惩罚他。但目前来看，这惩罚还是挺美的，又是，欣赏美景，又是学知识，又是听故事。2师：可是老师告诉你们，尼尔斯在旅途中也经历了许多或凶险、或刺激、或神
13、奇的事儿并且自己还得到了成长。（板书：关注情节）3他不仅旅行，还在旅行途中帮助过去多小动物。你们阅读完这本书还记得尼尔斯怎么帮助其他小动物的吗？ppt出示故事插图，生说尼尔斯助人的故事。故事快读完时设置悬念。师：结果怎么样了？师：书中描述的更精彩，希望你们能自己翻开书去细细品读。读到精彩的地方一定要慢慢品读，体会作品语言的精彩之处。（板书：关注语言）六、摘抄词句，关注语言。1师：故事呀就讲到这儿，尼尔斯最后是回到家乡了还是继续旅行？他是恢复了原来的身高呢还是依旧那么袖珍？一切精彩尽在书中。相信你们通过这节课的交流，对于课外读物的阅读方法也有了一定的了解。我们一起来回顾这些有用的方法吧。 （1）
14、阅读作品前言，了解作品主要内容、目录、人物及作者。 （2）阅读中不理解之处可查工具书，或向老师家长请教。 （3）将自己认为最精彩的片断或句子摘抄在文摘卡上。 著名的学者易中天说过：“中外名著，像是为我们的心灵打开了一扇又一扇窗户，让我们看见外面那五彩缤纷的世界。在你们这个时候，读到什么并不重要，读懂多少也不重要，重要的：是读，是想读，是读个没完。”2、总结：这本书将瑞典美丽的自然风光与人的心灵的净化巧妙地融合在一起，让我们回味无穷。凡是读过这本书的人都会对作者心存感谢，这其中，包括我，包括你。让我们走近尼尔斯，走近经典，做一个“好读书，读好书”的好孩子，让书香伴着我们快乐地成长！ 板书设计：
15、阅读 尼尔斯骑鹅旅行记 “跟着尼尔斯去旅行”补充知识：诺贝尔（文学奖）？关注作者诺贝尔文学奖 关注人物 关注目录关注情节关注语言 尼尔斯骑鹅旅行记教学反思这节课整体设计思路是培养学生阅读能力，提高欣赏水平，培养阅读经典的兴趣。课标提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”每个孩子都有强烈的求知欲，关键在于老师和家长如何正确地引导。课前，我和孩子们一起阅读了这本作品，并且布置了读书笔记，有的同学还认真地做批注和摘记。新课标又提出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”三年级的孩子爱看书，但缺乏一定的方法指导，阅读比较泛，且没有目的性。本
