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1、20 妈妈的账单的教学设计 任教老师：涡阳县耿皇学区三周小学王素梅教材简析 妈妈的账单一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。设计意图“略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输，只
2、能是自然地渗透。针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。教学要求读懂课文内容，体会母爱的无私和物价，懂得主动帮父母做事。培养独立思考的能力。学习 默读课文，有感情的朗读课文。 难点重点1读懂课文内容，体会人物的思想感情。2.理解妈妈给小彼得的那份的含意。教学课时一课时教学准备生字、新词卡片教学过程一、 新旧衔接，导入新课1同学们，我们学习了可贵的沉默，从中我们领悟到了什么呢？（我们要回报父母的爱。）今天我们来学习新的一课，看看同学们在这里又懂得什么。2、板书课题
3、：妈妈的账单二、初读课文，了解大意1、预习课文扫清生字障碍。（1）借助拼音或字母，读准字音。（2）画出不懂的句子,通过查字典或联系上下文进行自主学习。（3）课文共分多少自然段？用序号标出来。2、自主学习，同学研究。3、集体讨论。(1)订正字音。 zhng chu xing ni y si 账单 报 酬 款项 蹑手蹑脚 小心 翼翼 塞进 (2)理解词语的意思。账单：记载货币、货物出入事项的单子。 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽。报酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。（3）课文讲的是小男孩彼得给妈妈开的一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，但当他看到妈妈给他的一份账单时，很惭愧地
4、把钱放回妈妈的口袋里。三、 自主阅读 ，适时点拨1 .学生质疑。预设：(1)小彼得为什么要给妈妈一份账单？（2）他的妈妈为什么看完账单后没有生气，反而收下账单？（3）妈妈的账单中为什么是0芬尼？教师补充：小彼得懂得了社么？2默读课文，共同解疑。小彼得为什么要给妈妈账单？（他经常被派去把账单送往邮局，觉得自己像个商人，也仿效账单的格式给妈妈开张收款账单，索要帮妈妈做事的报酬。）（1） 讨论：妈妈看过账单为什么没有生气，反而收下了账单？（妈妈想通过无声的教育来转变孩子的错误行为，这是在爱护孩子。）a（2） 点拨：妈妈把60芬尼发表放在餐桌旁，同时也留下一份账单。你这样看待她的做法呢？（妈妈用自己无
5、声的行动告诉孩子：“如果你觉得帮妈妈做事要得到报酬，妈妈会满足你，同时你也要知道妈妈对你的爱喝付出从来没有要过报酬。”）（3） 妈妈的账单为什么都是0芬尼呢？（妈妈再用行动教育孩子，想让懂得妈妈对孩子的爱是无价的，0芬尼就意味着无价，无法用金钱来衡量。同时更让孩子懂得爱也是无私的，妈妈只是全心全意爱着自己的孩子，从不记报酬。）（4） 小彼得看了妈妈给他的账单后是如何做的？他懂得了什么？（小彼得怀着砰砰直跳的心，投进了妈妈的怀里，并把60芬尼塞进了妈妈的口袋。他非常惭愧，正像妈妈期待的那样，小彼得真正懂得自己的错误行为，也感受到妈妈对自己的无价又无私的爱。）四 总结全文 ，深化感悟妈妈的一份账单
6、，让小彼得感受到了母爱的无私与无价，妈妈用无声的爱使一个不懂事的孩子变得懂事了，爱是无价和无私的。五 拓展空间同学们，你们是否也有过为父母做过事，索要报酬的事呢？我想今天的学习，你也像小彼得一样感悟到更深的内涵，你能否向父母说说自己的心里话呢？希望你们也像小彼得一样，做一个懂事的好孩子。课后反思1我先引导学生简单回顾可贵的沉默的主要内容，适机提问激趣。可贵的沉默中孩子们懂事了回报父母的爱，这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？从而自然过渡到本文。2为帮助学生理解课文内容，可引导学生提出问题，进行讨论。3.教学过程中可以引导学生谈一谈自己帮父母做过什么事，当时是怎样想的，怎样做的，怎样评价当时的做法。同学之间可以相互议一议，要使学生在讨论明白：我们不仅要懂得回报父母的爱，还要明白回报父母和帮助父母做力所能及的事，是情理之中的。板书设计20 妈妈的账单 妈妈 账单 小彼得 0芬尼=无价 爱 60芬尼=0母爱无价课后作业 给妈妈说一段心里话，感谢妈妈对自己的培养、教育、呵护，说出你的顽皮、淘气.题目：妈妈我想对你说.
