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1、她是我的朋友(第二课时)教学反思西安市新城区西光实验小学卜冀楠她是我的朋友这篇课文细致的描写展现了人物深刻的内心世界，是学生学习的范文。这篇课文讲的是战争时期，孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血神情、动作的真实描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。教学时，首先让学生自读课文读准字词，理顺文章脉络，知道课文讲了一件什么事。接着，我就把着力点放在引导学生结合具体词句体会阮恒献血时的情感变化上，通过描写阮恒献血时动作、神情的语句，点拨学生深入探究人物的内心活动，体会人物的心情。一
2、、歌曲导课，激发兴趣。为了让学生更好投入到课堂，更快进入文本。上课伊始，我播放童声版的歌曲友谊地久天长，使学生受到情绪的感染，引起感情上的共鸣。二、抓关键词，体会人物心理。在教学中，为了更好的体会人物的心理活动，通过联系上下文和抓重点词的方法加深体会。理解“迫在眉睫”一词，在理解本意的基础上，引导学生联系上下文感受当时情况的危机和紧迫；在学习阮恒献血前的表现时，通过赏析阮恒举手过程的“举”、“放”、“举”3个动词，感受阮恒当时心里的矛盾，犹豫，勇敢和坚强；通过抓住“啜泣呜咽哭泣抽泣”四个表示哭泣的动词加以区别理解。体现阮恒面对死亡的恐怖和害怕，却依然坚持献血的坚强。通过这些描写表情、动作的句子中体阮恒把朋友看得比自己的生命还要重要，学生为之感动。三、读悟结合，深化情感在结尾处从“她是我的朋友”这句话入手，进行了三次一次比一次深入的引读，从而将阮恒为了朋友不惜牺牲自已生命的形象一次又一次地塑造和提高起来。四、不足之处1.教学用语还不够规范，特别是自己紧张的时候，说话就乱了分寸；教学语言还不够具有吸引力、感染力。2.朗读的情感不够到位。老师的引导很关键，能起到事半功倍的效果。由于引导不够深入，学生理解和读的不到位，情感没有激发。总之，我的课堂驾驭能力和随机应变能力还亟待加强。希望能在今后的教学过程中多锻炼、多思考，为自己今后的课堂教学积累更多的经验。
