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1、三年级下册太阳是大家的一、教学目标1会认2个生字，会写4个生字，2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3感受太阳的温柔、关心、关爱，太阳是大家的，人类应友好相处。教学重、难点本课的教学重点是“读”，通过读达到“悟其意、品其味、抒其情”的目的。难点是理解诗歌的含义。课前准备：发下导学案，根据导学案进行预习二、教学程序（一） 创设情境，导入新课首先，我出示一张美丽的日落图，引导大家知道，太阳每天从这里升起伴随我们一天，但是它带来的不只是美，还有很多的好处，所以由古至今人们对太阳的赞颂就没有停止过，以此为契机引入课题。（板书）（二）读中自悟，整体感知1、我会出示教学目标，明确学习的任务2、初读的
2、要求让学生自由读课文，边读边画出生字、新词。3、等学生读完后，我会请同学根据老师屏幕上显示的句子，指明让学生读。4、听完后我会出示“彤”“霞”趁“陪”字的字卡，学完后放到句子中再读。还有后面的3句都以这样的方式进行教学。教同学们生字的读音和写法。5、师范读，选个别生读（三）自主探究，感悟内涵1、探究学习第一节诗歌（1），出示课件3张图片，然后了解红彤彤的晚霞是谁给的？（板书太阳落下）（2）、再让同学看着图片理解到红彤彤是指红的鲜艳的意思，知道红得鲜艳还有红通通、红艳艳。（3）、这里我还会趁机拓展学生的词语延伸，绿油油是指绿得鲜艳、黄澄澄是指黄得鲜艳，检查学生的导学案预习的词语部分。师再出示AB
3、B等的词语。2、探究学习第二小节（1）这一环节先让学生自由朗读，小组汇报思维导图预习的部分，再小组内交流太阳都为我们做了哪些好事？理清课文思路（2）学生汇报交流，师根据回答板书（贴图）。再在这一节诗歌中，它用了哪4个动词替代了“照”字。（3）同学找出并且回答，老师就会在黑板上板书“洒、拔、陪看。（4）接着老师会用换词对比，动作等的方式来学习感受洒、拔、陪看所体现的拟人修辞手法，在过程中读体现出太阳的温柔，关爱、公平。（5）通过洒字让学生了解到诗人的拟人的写作手法后。让学生再把眼光集中“她”字，诗人把太阳当成妈妈更显得她的温柔、和关爱。老师请女同学读出她的温柔、和关爱。（6）学完以上3句后教师提示学生注意第二小节中有一个省略号，“省略号”在这里表示什么？让学生想一想，太阳还会做哪些好事？在让学生拿出思维导图完成课中的内容，并且试着像书上那样小组说出和写出优美的诗句。最后，通过同桌互读、师生合作读、配上动作读等多种形式，再让学生看着思维导图能把诗歌第二节能背出来。3、师小结 三、板书25、太阳是大家的 鲜花 洒 贴太阳图片 小树 拔 小朋友 陪 看
