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1、用爱的音符启迪孩子的心灵课题1.中竖独撑,左右均衡授课时 间3月3日查阅“” 教学内容一课时教学目标知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教学重难点教学重点:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 教学难点: 体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教具准备有关资料,毛笔、墨汁、白纸。课 堂 生 成 设 计1、 板书课题,说明本课学习内容与学习
2、目标。 中竖独撑,左右均衡2、 指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 1、 教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: 你认为在一行字中,哪一个字最美?为什么这样说? 你认为在一行字中,哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来? 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。 中左右对称 军左右均衡 平把握中线 。3、 指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整
3、汉字相互之间交流、评议 。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“中竖独撑,左右均衡”的道理,在写字上有更大的的进步!5、 布置作业。 1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。2、预习一下下节课的内容。板 书设 计中竖独撑,左右均衡 中左右对称 军左右均衡 平把握中线教 学反 思用爱的音符启迪孩子的心灵课题2.长伸下横,降低重心授课时 间3月10日查阅“” 教学内容一课时教学目标知识与技能:使学生认识到毛笔字独
4、体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意长伸下横,降低重心。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横,降低重心的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教学重难点教学重点:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横,降低重心的书写技能。 教学难点: 体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教具准备有关资料,毛笔、墨汁、白纸。课 堂 生 成 设 计一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。 长伸下横,降低重心二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横,降低重心的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉
5、字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: 你认为在一行字中,哪一个字最美?为什么这样说? 你认为在一行字中,哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来? 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结:长伸下横,降低重心的规律。 五长伸下横 正降低重心 里把握中线 。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据长伸下横,降低重心的要求评议。5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互
6、讨论、评点临摹作品。 四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“长伸下横,降低重心”的道理,在写字上有更大的的进步!五、布置作业。 1、回家以后练习书写“五、正、里”三个字。 2、预习一下下节课的内容。板 书设 计长伸下横,降低重心 五长伸下横 正降低重心 里把握中线教 学反 思用爱的音符启迪孩子的心灵课题3.弯钩独撑,上下宜对授课时 间3月17日查阅“” 教学内容一课时教学目标知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意弯钩独撑,上下宜对。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑,上下宜对的书写技能。情感态度价值
7、观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教学重难点教学重点:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑,上下宜对的书写技能。 教学难点: 体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教具准备有关资料,毛笔、墨汁、白纸。课 堂 生 成 设 计一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。 弯钩独撑,上下宜对二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑,上下宜对的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: 你认为在一行字中,哪一个字最美?为什么这样说?
8、你认为在一行字中,哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来? 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结:弯钩独撑,上下宜对的规律。 子弯钩独撑 守上下宜对 手把握中线 。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据弯钩独撑,上下宜对的要求评议。5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑,上下宜对”的道理,在写字上有更大的的进步!五、布置作业。 1、回
9、家以后练习书写“子、手、守”三个字。 2、预习一下下节课的内容。板 书设 计弯钩独撑,上下宜对 子弯钩独撑 守上下宜对 手把握中线教 学反 思用爱的音符启迪孩子的心灵课题4.体程偏斜,重心须正授课时 间3月24日查阅“” 教学内容一课时教学目标知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意体程偏斜,重心须正。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜,重心须正的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教学重难点教学重点:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜,重心须正的书写技能。 教学难点: 体验汉字字形均匀平
10、整之美,激发写字兴趣爱好。教具准备有关资料,毛笔、墨汁、白纸。课 堂 生 成 设 计一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。 体程偏斜,重心须正二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜,重心须正的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: 你认为在一行字中,哪一个字最美?为什么这样说? 你认为在一行字中,哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来? 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结:体程偏斜,重心须正的规律。 方体
11、程偏斜 多重心须正 式重心须正 。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据体程偏斜,重心须正的要求评议。5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“体程偏斜,重心须正”的道理,在写字上有更大的的进步!五、布置作业。 1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。 2、预习一下下节课的内容。板 书设 计体程偏斜,重心须正 方体程偏斜 多重心须正 式重心须正教 学反 思用爱的音符启迪孩子的
12、心灵课题5.层层相叠,上下贯通授课时 间3月31日查阅“” 教学内容一课时教学目标知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意层层相叠,上下贯通。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠,上下贯通的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教学重难点教学重点:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠,上下贯通的书写技能。 教学难点: 体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。教具准备有关资料,毛笔、墨汁、白纸。课 堂 生 成 设 计一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。 层层相叠,上下贯通二、指导学生体验
13、:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠,上下贯通的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: 你认为在一行字中,哪一个字最美?为什么这样说? 你认为在一行字中,哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来? 教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结:层层相叠,上下贯通的规律。 暮层层相叠 当上下贯通 宁上下贯通 。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据层层相叠,上下贯通的要求评议。5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“层层相叠,上下贯通”的道理,在写字上有更大的的进步!五、布置作业。 1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字。 2、预习一下下节课的内容。板 书设 计层层相叠,上下贯通 暮层层相叠 当上下贯通 宁上下贯通教 学反 思用爱的音符启迪孩子的心灵课题6.单人旁授课时 间4月7日查阅“” 教学内容一课时教学目标知识与技能:认识毛笔书