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1、11、画杨桃第一课时教学设计【学习目标】 、认识个生字，会写个生字。正确读写个词。 、有感情的朗读课文。、理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 【重点难点】 学习抓住重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理。 【教学准备】 课件【教学设计】 一、 导入新课，揭示课题 （出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？（板书：画杨桃） 1、齐读课题。 2、让学生围绕课题质疑。 （1）谁画杨桃？ （2）怎样画杨桃？ （3）画杨桃的过程中发生了什么事？ （4）作者为什么要写画杨桃这件事？二、初步感
2、知，了解内容 投影出示思考题： 1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。 2、 学习目标（1）会认6个生字，会写2个生字。（2） 正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。3、小组合作学习要求（1） 组内轮读生字，组长教认不认识的生字。（2）组内轮读课文，读不通的句子或长句子多读几遍。（3）组员做到认真倾听，积极发言。4、课件出示词语严 肃 叮 嘱 前 排 退 却 熟 悉 审 视 半 晌 教 诲 而 且 准 确 一 幅 想当然 哈 哈 大 笑 和 颜 悦 色 5、小组自主合作学习认读生字三、检查预习情况 1、小组汇报 2、指读课文。3、理清文章脉络第一部分：父亲怎样教“我”学画。第1自然段第二
3、部分：图画课上“我”将杨桃画成五角星的样子，被同学取笑，老师教育大家。第218自然段第三部分：讲父亲和老师的话使“我”一生受用。第19自然段 3、本文讲的是一件什么事？填空： 这篇课文写的是（ ）在（ ）练习（ ）时发生的事情。 四、学习第一自然段 1、学生自己朗读第一自然段 2、（1）你知道了什么？ （2）“想当然”是什么意思？联系上下文理解词语说说什么叫“想当然”？ 想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。 四、书写指导1、课件出示生字悉和诲2、学生观察悉字字形结构以及注意的笔画3、学生观看胡一帆老师书写并书空。4、教师范写，学生书空、描红。5、学生练写，教师指导。6、展示学生书写，师生评议。7、学生再写。8、同样的方法学习诲。板书设计：11画杨桃第1自然段：父亲怎样教“我”学画。第218自然段：被同学取笑，老师教育大家。第19自然段 ：讲父亲和老师的话使“我”一生受用。
