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1、11 画杨桃【教学目标】、认识个生字，会写个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。【教学重难点】本课教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。【教学准备】杨桃、百香果实物；小黑板生字词。【教学安排】2课时。【教学过程】第二课时 一、朗读感悟 、默读课文，找找哪几段具体写了画杨桃的事。（边读边用笔做记号） 、练习朗读段： 指导朗读要点： 我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？ 抓住重点句：“我认认真
2、真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”体会“我”的一丝不苟。 通过对比体会人物心情，把握准感情： 同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样？态度是怎样的？老师的态度又是怎样？ （找出老师的动作，分角色朗读，老师、同学们的对话，体现两者态度的不同。） 当老师让学生坐到“我”的座位观察后，学生的态度又发生了哪些变化？ 第一次老师问“画像不像杨桃”时，同学们嘲笑的语气；第二次老师问“杨桃像不像平时看到的杨桃”，同学支支吾吾的语气。（对比体会读好这部分内容） 抓住“和颜悦色”一词，指导老师耐心和诚恳地批评这部分。 二、升华领悟 、出示父亲和老师的两段话： 朗读思考：他们的话相似在哪里？都说的什么意
3、思？明白“教诲”的意思吗？ 通过反复读，学生能体会出父亲和老师都是教育“我”要实事求是，不能想当然。 再读，老师的话哪几句和父亲的不相似，是什么意思？（从不同角度看问题） 师总结：父亲和老师教“我”做人实事求是，不能想当然，这是做人的根本！从画杨桃一事中，“我”还明白了从不同角度去贯彻，会看到不同的结果，这种科学的思想方法，怎能不让“我”终身受益呢？ 、背诵老师讲的一段话。 、齐读，交流体会：读后想到了什么？可引导联系题西林壁一诗、进一步理解从不同角度看问题有不同结果的道理。 三、总结 同学们今天我们通过读画杨桃，应该懂得当别人的看法和自己的不一样的时候，不要先看认为别人是错的，要看人家是从什么角度去看的，还要相信自己的眼睛，一定要实事求是。 四、巩固作业 、书写练习。 、完成同步练习 五、板书设计 画杨桃总起(1)父亲叮嘱是什么样，画成什么样 分述（2-18）我的画认认真真，老老实实 同学们哈哈大笑、嘻嘻笑 总结（19） 老师和父亲的话受用一生
