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1、北京大学月刊发刊词,蔡元培,一、本文的写作背景,蔡元培是中国现代伟大的高等教育家，他的大学教育思想是中国现代思想的宝贵财富。而本篇即是其大学理念的最早的也是最集中的阐发。,一、本文的写作背景,民国初年，中国的近代高等教育刚刚诞生，近代大学理念尚未确定。1916年12月26日，回国后的蔡元培被正式任命为北大校长，1917年初，正式出任执掌校务。,一、本文的写作背景,1917年1月9日，他到校后第一次演说，即针对旧北大“了无宗旨”的致命缺陷，明确点明：“大学者，研究高深学问者也”。在这次为北京大学月刊写的发刊词中，他再次阐发了这一看法，而且更为具体。,二、文本分析,本文的结构清晰明确。 开头部分，
2、简略说明北京大学月刊创办的缘起。 后半部分，则分三个要点阐述了办刊的必要性，同时论及近代大学的三项要义。,二、文本分析,关于月刊的宗旨和必要性，作者讲了三点： 发表学校师生的研究成果，以尽学术贡献之责任。 刊载各学科学说，破除学生固守专业、抱残守缺的旧习。 发表各家各派的见解，消除校外学者的怀疑。,二、文本分析,近代大学的三项要义： 第一，大学为研究学术之机关，应贡献于学术；这种研究，既不是单纯输入欧化，也不是一味保存国粹，而是要用科学方法揭示传统学术的真相，在近代学术的基础上作进一步的发展。,二、文本分析,第二，大学学生不应以获取毕业证书为目的，应于专精之余，旁涉各种有关学科的学理，成为一定
3、意义上的通才，而避免褊狭。 第三，大学是包容古今中外不同学术派别、典籍、思想，广泛延揽各家各派学者的研治学术的机关，应循思想自由原则，行兼容并收主义。,二、文本分析,以上所论大学理念之三要义： 第一项是论大学之性质。 第二项实际是论大学的通识与通才教育。 第三项则论学术自由原则。,三、发刊词的文风题材,本文在文风上的特点也是很明显的。首先，作者的态度平和恳挚。其次，从整篇文章来看，行文朴实，措辞严谨，层次清晰，表意明确。,三、发刊词的文风题材,这种文风，是作者内在的人格精神的外在表现。作者以忠厚长者闻名于世，又讲求思想、学术上的宽容、平等。他是有着深厚学问功底的美学家、伦理学家和教育学家，是有着坚定明确的文化立场和是非原则的思想家。这些特质浑然相融，凝结成他的人格精神：诚恳、宽厚、温润、恬淡、坚定、从容。,三、发刊词的文风题材,关于本文，还可引导学生体会下面这一现象：文风反映了一种人格精神。凡立一说，不但于逻辑上要站得住脚，而如何阐说，以何种态度阐说，同样关系匪浅。写作论说之文，又何尝不是如此。而很多实用性的议论文，除思想之外，所以能在情感上感染读者，成为传世之作，正源于此。,四、思考与讨论,通过学习本文，你如何看待蔡先生所提出的“学术自由、兼收并蓄”的思想？ 你喜欢这种浅近文言的风格吗？这种浅近文言的风格今天还有生命力吗？,
