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1、 教学设计 学校 麻栗镇八一小学 年级一年级 学科语文 设计者陆长菊课 题 4 哪座房子最漂亮课时安排 1课时教材内容分析这是一首小朋友喜欢的儿童诗，内容简单易懂。第一、二句采用数数歌的形式，讲述当今农村面貌的巨大变化：宽大的新房多了，房前屋后有花草又有树木。第三、四句是一问一答形式，指出小学校的房子最漂亮，揭示了诗歌的主题。它贴近儿童生活，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来朗朗上口。学情分析一年级的小朋友，爱讲好动，将观察、表达、分层次朗读等活动有机结合起来进行教学。还有他们对什么都感兴趣，兴趣是学习的好老师，多让他们在兴趣中识字，教给学生识字方法。最后以读代讲，尽量让每一位小朋友都
2、能在读中感知、感悟，学好诗句。教学目标1.知识技能认识12个生字，会写4个生字。2.过程与方法朗读课文，背诵课文3.情感、态度与价值观能说出课文的内容，感受农村的变化教学重点及解决策略识字，写字和朗读。在兴趣中识字，教学生正确识字、书写的方法，老师有感情地范读。教学难点及解决策略识字，体会农村生活的变化。学习、读书时要看字，不要读望天书。以讲故事和讲典型的方法讲解农村的变化。教学方法以情感为主线，以学生为主体，以读为主要学习方式，教师适时指导，让学生在自主学习中完成知识、能力、情感的主动建构。读与写有机结合。资源和媒体多媒体课件教学环节教学内容（包括教师活动和学生活动）时间安排设计理念一、激趣
3、导入1.师：小朋友们，你们想去欣赏小山村的美丽景色吗？那么跟老师走吧！（课件出示农村风景图片）2.生：哇！真好看，好漂亮啊！3.师：图上的美景被一位作家写下来了，你们想听吗？板书课题哪座房子最漂亮，这就是我们今天要学的课文。5分钟低年级学生注意力差，上课开始用图片引导，能激发学生的学习兴趣二、初读课文1.学生选择自己喜欢的方式读课文（默读、大声读、 站着读、同桌合作读），把要学的生字圈出来，多读几遍，记住读音。2.师：课文中的生字宝宝，你们认识了吗？（1）点击课件出示生字，指名带拼音读。（2）去掉拼音请学生当小老师带读。（3）分组比赛读。10分钟从低年级开始培养学生自读能力，在老师的指导下，自
4、己读通课文，读准生字。三、巩固识字1.教师出示词语，学生开火车读。2.做“你说我找”游戏。教师说词语，学生举卡片并读卡片的词语。5分钟 多次出现，加深印象。四、朗读课文，理解内容1.师：小朋友们，我们一起走进美丽的农村，看看新房子是什么样的。2.教师演示课件（青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗），请学生读一读。3.师：这么美丽宽敞的房子，谁愿意来朗读一下课文？4.师：新房子的周围有什么呢?谁想回答这个问题？（出示课件，师指出“房前，屋后”）5. 师：小朋友，课文中说哪座房子最漂亮？6. 生：我们的小学堂。7. 师出示课件，过去的学校与现在学校的室内图片。让学生自由发言。8. 小朋友们自由读
5、诗句，听老师范读，分组读，男女生对读，最后大家一起读。15分钟引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。学生通过观察与对比，体会到党对教育的重视，对孩子们的关心。五、课堂小结师：现在我们农村变化可大了，新房子真多，小学校的建设很漂亮，我们农村的小朋友也感到很自豪！5分钟让学生爱学习、爱自己的学校板书设计 4 哪座房子最漂亮 青青的 瓦 白白的 墙 漂 宽宽的 门 亮 大大的 窗 教学反思 本节课的教学，教师引导学生尝试多种学习方式，充分调动了学生的学习积极性，把读书的时间留给学生，培养学生自主读书学习的能力，鼓励学生大胆去说去问，让他们敢于交流，有助于学生合作能力的培养。教师注重学生的发展，让学生把自己学到的语文知识和技能用在实践中，提高学习语文的能力。
