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1、人教版义务教育课程标准实验教科书 第三单元 物质构成的奥秘,课题1 分子和原子 第1课时,学习目标,1. 通过阅读课本，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2. 通过实验探究和观察，牢记分子原子的3个性质；能运用分子、原子的观点解释一些简单的化学现象。 3.认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究的乐趣，培养热爱科学的情感。确立：世界是物质的，物质是可分的辩证唯物主义认识观。,放大300倍的树叶,教学过程,创设情景,放大1000倍的白纸,教学过程,创设情景,放大5000倍的头发,教学过程,创设情景,放大10000倍的陶瓷,教学过程,创设情景,放大1000万倍的酒精,教学过程,创设情景,
2、一、分子和原子是真实存在的,用扫描隧道显微镜获得的苯分子图,通过移动硅原子构成的文字,教学过程,教学过程,自主学习,阅读课本48-49页，完成以下内容： 1.分子（原子）的性质： （1）分子的质量_，体积_。 （2）分子总是不断地_。 （3）分子间有_。 2.水是我们最常接触的物质之一。用微粒的观点回答： （1）构成水的微粒是_。 （2）1滴水中大约有1.671021个水分子，说明_。 （3）常温下，盛放在敞口容器中的水会 逐渐减少，说明_。,物质是由分子、原子等微小粒子构成的。,启发过渡：这些微粒会具有哪些特征呢？,教学过程,例如：水由水分子构成，氧气由氧(气)分子构成；二氧化碳由二氧化碳分
3、子构成。 铁由铁原子构成，硫由硫原子构成，氦气由氦原子构成。,1. 实验探究（课本49页）和动画模拟。 2.混合动画,教学过程,微粒的性质： 1.体积和质量都很小； 2.在不断运动； 3.微粒之间有间隔。,教学过程,启 发 思 考： 1.湿衣服为何在太阳下干的快？ 2.物质为什么会有状态的变化呢？ 3 .物体为什么会热胀冷缩？,固态,教学过程,学以致用：请用分子的观点解释,在窗外闻到菜的香味,瘪了的篮球鼓起来以后，继续充气体积不变,几滴蓝墨水使整杯水变蓝了,湿衣服在阳光下干的快一些,教学过程,知识点3.分子是由原子构成的,水分子由氧原子和氢原子构成,氢分子由氢原子构成,氧分子由氧原子构成,二氧
4、化碳分子 CO2,二氧化碳分子由氧原子和碳原子构成,思考：一个水分子中分别含有几个原子？,小组合作：（4人小组） 通过本节课的学习你有哪些收获？,教学过程,1.一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（ ） A. 水分子变大了 B. 水分解成氢气和氧气 C. 水由液态变成气态，体积膨胀 D. 构成物质的粒子数目增多 2.如图所示，把充满红棕色二氧化氮气体和无色氢气的集气瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起（不要振荡），可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两种气体不反应）而B中需很长时间才能达到同样效果。观察、 对比实验现象，你能得出的结论有 （1）_； （2）_。,教学过程,板书设计,课题2
5、分子和原子 第1课时,一、物质由微观粒子构成，如分子、 原子、离子等。 它们的性质(以分子为例)如下： 1.分子的质量和体积都很小。 2.分子总是在不断运动着。 3.分子之间有间隔。 二、分子由原子构成 水分子由氧原子和氢原子构成 二氧化碳分子由氧原子和碳原子构成,1.构成物质的分子之间有_，气体容易压缩是因为它们分子间的_，液体、固体不易压缩是因为它们分子间的_。 2.从分子的角度分析并解释下列问题： （1）水蒸发为水蒸汽，所占体积变大。_ （2）墙内开花墙外可以闻到花香。_ （3）香水、汽油要密封保存。_ （4）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。_ （5）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中。_,
