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1、部编人教版三年级语文 上册全册课件,点击标题自由选课,1大青树下的小学,2花的学校,3不懂就要问,4古诗三首,5铺满金色巴掌的水泥道,6秋天的雨,7听听，秋的声音,语文园地二,语文园地一,8去年的树,9那一定会很好,10在牛肚子里旅行,11一块奶酪,语文园地三,12总也倒不了的老屋,14不会叫的狗,语文园地四,15搭船的鸟,16金色的草地,习作,13胡萝卜先生的长胡子,17古诗三首,18富饶的西沙群岛,19海滨小城,20美丽的小兴安岭,语文园地六,21大自然的声音,23带刺的朋友,语文园地七,24司马光,25掌声,26灰雀,22父亲树林和鸟,27手术台就是阵地,语文园地八,我们的学校是什么样的
2、呢？谁能为我们介绍一下吗？,新课导入,1,1 大青树下的小学,1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。能正确读写重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。 3.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。,学习目标,知识锦囊,少数民族,在中华人民共和国，除汉族以外的其余55个法定民族均是少数民族。,傣族妇女传统服饰为窄袖或无袖短衣和筒裙。傣族男子穿无领对襟或大襟小袖短衫，下面穿长管裤，还会用布包头。,景颇族妇女传统服饰上为短襟无领窄袖衫，胸、肩和背部饰有银泡、银牌和银穗，下为用红黑黄绿等各色毛线织出美丽图案的毛质筒裙，头饰为羊毛织成的包头
3、，小腿包裹与筒裙质地色泽相同的裹腿。男子穿对襟短衣和宽管长裤，戴布包头。,阿昌族妇女上衣均为长袖圆摆对襟衣，下着筒裙，也配戴银项圈、银手镯等饰物，还戴包头，头巾上饰花。男子穿对襟短衣和宽管长裤，戴布包头。一般穿蓝色、白色或黑色的对襟上衣，黑色长裤，戴黑色或白色包头。,德昂族也称“崩龙族”，德昂族男子多穿蓝 、黑色大襟上衣和宽而短的裤子，裹黑、白布头巾，巾的两端饰以彩色绒球。德昂族妇女多穿藏青色或黑色的对襟短上衣和长裙，用黑布包头，上衣襟边镶两道红布条，用四五对大方块银牌为钮扣，长裙上织有彩色的横条纹。,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点
4、语句和不懂的地方。,初读课文,字词学习,坪坝,鲜艳,打扮,凤尾竹,洁白,汉族,朗读,摔跤,飘扬,景颇族,b,hn,yn,bn,fng,ji,p,yng,shui jio,d,傣族,边疆,di,jing,结构,jng,tng,c,yng,左右,结构,上下,d,rng,qi,hn,yn,f,bn,chn,zhung,绒球花,太阳花,松鼠,山狸,凤尾竹,课文先写 看到的景象；在写 的情景；最后总结 。,上学的路上，来到学校,上课，下课,这就是我们可爱的小学,整体感知,思考： 认真阅读第一自然段,想想学校有什么特别的地方呢？请你勾画相关语句与同学交流。,课文解读,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着
5、绒球花和太阳花的小路上。,排比句，突出强调上学路上景色很美，学生从四面八方赶来上学的情景。,走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。,排比句，突出强调这所小学的学生来自很多不同的民族。,“有有有还有”句式,走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。,苗族,藏族,土家族,维吾尔族,白族,彝族,55个少数民族,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 万紫千红,造句,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,排比句，突出强调学生们上学时的开
6、心心情，可以看出学生们都很懂礼貌。,从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,读一读，照样子写排比句,学校有什么特别的地方呢？,小朋友从不同的地方来上学,学校里有很多来自不同的少数民族学生,不同的服饰将学校打扮得更加绚丽多彩,读2-3段，想想上课时、下课时出现了什么样的场景？,“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。,过渡句：承上启下作用，为下文写上课时、下课时学生的学习、生活活动做铺垫,这时候，窗外十分安静，树枝 了，鸟儿
7、 了，蝴蝶 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣是， 两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地 。,不摇,不叫,停,跑来了,听着,下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,孩子们在课下玩耍，连小动物都赶来看热闹，说明它们很羡慕孩子们，从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。,大青树底下真热闹啊！大家有的在（ ），有的在（ ），还有的在（ ）。他们的欢声笑语把（ ）（ ）（ ）都吸引过来了。,跳孔雀舞,摔跤,做游戏,小鸟,松鼠,山狸,根据课文内容填空。,上课时 教室里不同民族的小学生齐读书发出好听的声音。 小动物们被这声音吸引过来安静地听着。,下课时
8、丰富的娱乐活动：跳舞，摔跤，打球，做游戏。引来小动物们静静地观看。,上课时、下课时出现了什么样的场景？,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,你想用什么样的语气来读这句话呢？为什么？,自豪，开心的语气，因为“我们”很喜欢这所小学，为自己在这所可爱的小学学习而骄傲。,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,思考：以景物描写结尾有什么好处？,“古老的铜钟”和“凤尾竹的影子”给这所小学增添了乡村气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的美丽、和谐的小学。,古老的铜钟,凤尾竹,上学路上 不同民族,到学校后 绚丽多彩,上课时 朗读课文 安静,下课后 跳孔雀舞 摔跤 做游
9、戏,大青树下的小学,结构梳理,可爱的小学,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,（ ）的铜钟 （ ）的小学生 （ ）的服装 （ ）的学校 （ ）的小鸟 （ ）的老师 （ ）的国旗 （ ）的声音 （ ）的小学 （ ）的影子 （ ）铜钟 （ ）课文 （ ）孔雀舞 （ ）游戏 （ ）小鸟 （ ）热闹,随堂练习,古老,不同民族,鲜艳,欢唱,飘扬,可爱,绚丽多彩,敬爱,好听,凤尾竹,敲,做,朗读,招引,跳,看,朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中划出有新鲜感的词句和同学交流。,朗读提示：朗读时要注意节奏，要用欢快活泼的语调和自豪骄傲的语气来读。,课后习题
10、,这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。,这所学校是一所边疆的小学，学校里的学生来自不同的民族，大家团结和谐，一起生活得很快乐。学校里的铃声是用敲铜钟的声音代替的。这所学校周围有很多的植物和来自山林的小动物。,你打学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说。,教室里,操场上,花坛边,图书室里,教学楼前,大树下,示例（花坛边）：我的学校非常美丽，特别是学校的花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个校园，让人心旷神怡。下课后，同学们总是会到花坛边玩耍，有的绕着花园追赶，有的在花坛边捉迷藏，有的坐在花坛旁的石凳上聊天，还有的捧着一本课外书在花坛边看得津津有味。,苗族,课外拓
11、展,藏族,蒙古族,维吾尔族,壮族,上节课我们学习了大青树下的小学，同学们还知道哪些学校呢？,幼儿园,中学,小学,大学,新课导入,2,2 花的学校,泰戈尔,1.认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，掌握一个多音字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。 3.感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。,学习目标,作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。 代表作品：飞鸟集园丁集新月集等五十多部诗集。他创作的歌曲人民的意志被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集新月集。,走进作者,泰戈尔访问中国,口笛,中国竹笛家族中最小的
12、一员。 制作材料：红木、竹子等 类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛,知识锦囊,初读课文,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,荒野,罚站,衣裳,墙角,碰触,口笛,放假,轰响,簌簌,双臂,hung,d,f,shang,qing,ch,b,s,hng,ji,能够,猜谜,gu,ci,字词学习,lu,结构,hung,d,w,b,上下,kung,结构,qing,ji,su,左右,gu,ci,yng,互,结构,独体,h,听老师范读课文，感知课文内容，想象诗歌所描绘的画面。,整体感知,课文解读,当雷云在天上轰响，六月的
13、阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,交代了花儿出来的时间是在六月。 拟人句：“润湿”“走过荒野”生动形象表现出六月的美好，“吹着口笛”可以看作对花儿的欢迎。,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。,拟人句：生动形象表现出花孩子的调皮。 “一群一群”突出花多，“突然”可以看出雨后花开得快，表现出花的生机勃勃。,花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在（ ）的学校里上学。 小鱼是在（ ）的学校里上学。 松鼠是在（ ）的学校里上学。 小鸟是在（ ）的学校里上学。,小河中,田野上,森林里,天空中,跳舞,狂欢,一朵一朵,一片一片,一张一张,一堆一堆,一窝一窝,
14、一半一半,花的学校是什么样的？勾出文中相关词语、句子。,生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放。 把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活，充满童趣。,花孩子是在六月的阵雨落下的时候从无人知道的地方突然跑出来的；它们跑出来在绿草上跳舞，狂欢。,雨一来，他们便放假了。,假,生动形象地写出了刮风打雷时的场景，其中树枝“相互碰触”、绿叶“簌簌地响”可以看出风刮得特别大，“雷云拍着大手”则是用拟人手法写出雷声响。,激动心情，迫不及待想出来玩，找妈妈,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着
15、要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？,反问，急切,我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。,“我”猜他们是对妈妈扬起双臂，因为他们跟“我”一样，都有自己的妈妈。,花孩子们着急回到天上的家里。因为他们想念妈妈，所以想赶紧回家。,结构梳理,花孩子,在绿草上跳舞、狂欢,在地下学校做功课,急忙回家对妈妈扬起双臂,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在（ ）的学校里上学。 小鱼是在（ ）的学校里上学。 松鼠是在（ ）的学校里上学。 小鸟是在（ ）的学校里上学。,小河中,田野上,森林里,天空中,随堂练习,朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。,朗读提示：本文是一篇抒情散文诗，诗句优美富有趣味，朗读时要注意节奏和感情，前半部分要读出欢快活泼的语气，后半部分要读出急切的语气。,课后习题,读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？ 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。,“走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，要写出了东风对花儿们的欢迎。,“互相碰触”写出了
