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1、,第 一 课时,你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？,今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。,钱塘潮的形成： 到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。 著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。,钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？ 潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农
2、历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。,1. 会认本课12个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2. 朗读课文，能边读边想象课文描写的景观。 (重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,动 时 波,官镇 立 首东望 时,yn y ng dn,横 浩荡荡 山 地裂,dng fi gun ho bng,zhn sh y,盐,屹,昂,顿,沸,鼎,贯,浩,崩,震,霎,余,食盐,柴米油盐,yn,盐,盐官镇,惊屹,屹然不动,y,屹,屹立,昂头,昂
3、首挺胸,ng,昂,昂首东望,顿悟,茅塞顿开,dn,顿,顿时,铜鼎,大名鼎鼎,dng,鼎,人声鼎沸,沸腾,沸沸扬扬,fi,沸,人声鼎沸,贯通,学贯中西,gun,贯,横贯,浩茫,声势浩大,ho,浩,浩浩荡荡,崩溃,土崩瓦解,bng,崩,山崩地裂,地震,震耳欲聋,zhn,震,震动,霎那,一时半霎,sh,霎,霎时,剩余,高兴之余,y,余,余波,【水天相接】 【横贯】 【天下奇观】 【横卧】 【山崩地裂】,“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。,水和天连接在一起。形容水域广阔。,横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在
4、人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。,奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。,横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。,试着把词语和意思连起来！,【浩浩荡荡】 【若隐若现】 【人声鼎沸】 【风号浪吼】,形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。,课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。,若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。,本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。,指名读课文，同学互评：字音是
5、否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。,潮,据,堤,阔,笼,罩,滚,顿,逐,渐,犹,崩,震,盼,余,观潮,书写指导：三部分都要窄、写紧凑，中间部分整体向上倾斜、下边十字比上边稍大。,潮,cho,结构：左中右,组词：热潮 心潮澎湃,造句：我和爸爸一起到海边观潮。,音序：C 部首：氵,据说,书写指导：居字上边的框要扁窄，古字上横要长、竖稍向左拉、口要小些。,据,j,结构：左右,组词：据守 据为己有,造句：据说，我们语文老师教数
6、学也特棒。,音序：J 部首：扌,大堤,书写指导：左边是土不是扌，左上边日字窄小，下横要长，下边撇短捺要长。,堤,d,结构：左右,组词：河堤 千里之堤,造句：河水快要漫过了大堤。,音序：D 部首：土,宽阔,书写指导：门字要宽大，活字要小，舌字首撇要短、平，下边横稍长。,阔,ku,结构：半包围,组词：广阔 高谈阔论,造句：我家门口是一条宽阔的马路。,音序：K 部首：门,笼罩,书写指导：罒旁要扁、里边有两短竖，卓字上边一短横在竖右面，最下边的横要长。,罩,zho,结构：上下,组词：罩住 罩起来,造句：快高考了，整个校园笼罩 着紧张的气氛。,音序：Z 部首：罒,盼着,书写指导：分字上边撇要低、捺要高一
7、些、笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。,盼,pn,结构：左右,组词：期盼 左顾右盼,造句：我每天都盼着妈妈早点回家。,音序：P 部首：目,滚动,书写指导：笔画较多要写紧凑，右边中间的公字要扁，最后两笔撇短捺要长。,滚,gn,结构：左右,组词：翻滚 滚瓜烂熟,造句：操场上滚动着一只足球。,音序：G 部首：氵,顿时,书写指导：左边上横与上框要分开、位置靠上，竖提的竖要长、提要短。,顿,dn,结构：左右,组词：顿悟 茅塞顿开,造句：经过解释，我顿时明白了 老师的苦心。,音序：D 部首：页,逐渐,书写指导：首撇位置靠左，弯钩在撇靠上位置起笔，下边两撇，右下边的点稍大。,逐,zh,结构：半包围,组词：
8、追逐 随波逐流,造句：小明的学习成绩逐渐赶了 上来。,音序：Z 部首：辶,逐渐,书写指导：三部分都要写窄、要紧凑，车字撇折的撇长折短、下横变为一提。,渐,jin,结构：左中右,组词：渐渐 循序渐进,造句：通过广泛宣传，观众逐渐 多了起来。,音序：J 部首：氵,犹如,书写指导：左窄右宽，犭旁上撇与弯钩交叉、下边一撇在左边不交叉、稍长一些。,犹,yu,结构：左右,组词：犹豫 虽死犹生,造句：小明犹如一道闪电快速冲 过终点线。,音序：Y 部首：犭,山崩地裂,书写指导：山字要扁宽，下边两个月字并排、都要窄。,崩,bng,结构：上下,组词：崩溃 土崩瓦解,造句：雷电发出山崩地裂地响声。,音序：B 部首：
9、山,震动,书写指导：雨字要扁，厂字下边两横、竖提在下横处起笔，捺上有边短撇。,震,zhn,结构：上下,组词：地震 震耳欲聋,造句：爸爸把手机调到了震动状态。,音序：Z 部首：雨,余波,书写指导：人字要舒展，下边是两横、下横要长，竖钩在上横处起笔。,余,y,结构：上下,组词：剩余 高兴之余,造句：爆炸过后，巨响的余波还 在山谷回荡。,音序：Y 部首：人,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到钱塘江大潮的壮丽与雄奇。,课堂小结,第 二 课时,1. 有感情地朗读课文。背诵34自然段。 2. 让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。(重点) 3. 学习
10、作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。(重点) 4. 体会观潮人的情绪随着大潮声和色的变化越发高涨，读了使人如临其境。(难点),学习目标,钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？让我们走进课文去看一看！,钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。,中 心 句,一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。,不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。,作者是按什么顺序来写的？,作者按 顺序来写的： 、 、 。,这
11、是课后第2题哦！,潮 来 前,农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。,第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮极好的位置。,我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。,“横卧”形象的写出了钱塘江的姿态和气势。,江面很平静，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。,“平静”写出了潮来之前，钱塘江的风平浪静样子。,江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。,“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。,潮 来 时,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动
12、。,闷雷的响声是低沉的； “轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。,闷雷的响声是怎么样的？ “轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？,我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。,“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。,喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。,人声鼎沸,“出现了一条白线”，
13、意味着江潮开始从远处过来了，这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。,看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？,那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。,面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？,吃惊、惊喜,两丈多高的水墙让我们相到了范淹的诗句： 海面雷霆聚，江心瀑布横。,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。,用夸张的手法把潮来时的声响说
14、成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!,比喻,夸张,把意思说完整了。,写出了颜色和数量。,更形象的说明了潮来时声音之大，形态之壮观。,潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。,欣 赏,钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：,快看，钱塘江
15、大潮来了！,同学们回忆一下，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？,远近,潮 来 后,霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。,找找看，哪些词写“余波未息”？,这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。,古人说, “读了又思,思了又读,自然有意。若读而不思,则不知其味”这句话说明边读边想,阅读与思考相结合,是提高阅读能力的基本方法。,如何边读边想想画面,方法：抓住重点词句进行想象。如：在引导学生感受江潮的变化，体会钱塘潮之“奇”时，我们可以通过抓住大潮的声音和形态的变化的词语“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等来理解。在读课文的时候，我们先找到描写大潮变化的关键词，然后理解这些词语的意思，把这些词语所描绘的景象还原成画面在自己的脑海中呈现出来，学生自然而然就会感受到钱塘江大潮的奇特和壮观。 抓出重点词句，能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想要表达的思想感情；与此同时，抓重点词句还可以帮助学生们体会
