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1、第二课时教学内容：1正确规范地书写4个生字。教学步骤：一、复习引入（一）开火车读（二）猜一猜，连一连：老大天天演戏 报纸老二每日作文 电灯老三千里传声 电视老四送来光明 电话二、学习短文，自主识字（一）老师到小文家做客时，小文和她的爸爸、妈妈在干什么呢？（看图说说）（二）那小文是怎么写的，请小朋友自己读读短文，要求借助拼音边读边圈出生字宝宝，把短文读通顺。（三）检查反馈：1.出示短文，生字用红色标出。指名读句，随机学习生字及偏旁“日”2.四人小组读，齐读。（四）品读人物感情：1.看图想一想我送水果给爸爸、妈妈，他们为什么笑了？他俩会怎么说呢？2.我为什么也笑了？心里又会想些什么？3.指导朗读：
2、重点指导好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话。（可结合自己的生活实际，想一想自己在做家务时，受到爸爸、妈妈夸奖时的心情。）4.你喜欢小文吗，为什么？5.带着快乐的心情齐读（会背的小朋友背）三、拓展练习（一）你做过那些家务事？可举例说，具体说，也可以模仿小文写的那样说一说，也可编成小故事讲一讲。（二）演一演小伙伴自由组合，分角色扮演短文中的人物，体会人物的心理情感。四、指导书写（一）出示本课要求会写的字，认读。（二）选择自己最喜欢的字说说你是怎么记住的？（三）仔细观察，怎样才能把这些字写的好看？（四）指导书写，教师范写个别的字。（重点指导“上、下”，认识笔画“、”）（五）学生练写。（六）作品展示，评议。五、总结评价与反思1、目标的设计比较合理，体现了新课标的精神。2、以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。3、学生才是课堂的主体，应该让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。
