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1、晓出净慈寺送林子方 宋杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 白居易,接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 杨万里,未能抛得杭州去 一半勾留是此湖 白居易,湖心亭看雪,张岱,学习目标 1、积累一些文言实词、虚词。 2、把握文章运用的白描手法。 3、作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。,张岱：,明末清初文学家。号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书。著有陶庵梦忆、西湖梦寻等。湖心亭看雪选自陶庵梦忆。,陶庵梦忆这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡
2、后的一曲曲悲哀的挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是陶庵梦忆的艺术真谛。,崇祯 更定 毳衣 沆 砀 雾凇 长堤一芥 铺毡 喃喃,读准字音,zhn,gng,cu,hng,dng,sng,d,ji,zhn,nn,朗读课文,读出味道.,注意感情基调.细微变 第一段:独往湖心亭看雪 第二段:大喜曰:焉得湖中更有此人,1、自由朗读课文； 2、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。 3、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。,疏通文意,积累文言字词：
3、是日更定（ ）（ ） 余拏一小船（ ）（ ） 人鸟声俱绝 （ ）（ ） 雾凇沆砀 （ ）（ ） 上下一白（ ） 余强饮三大白而别（ ） 更有痴似相公者（ ） 大雪三日（ ） 客此（ ）,这,古代计时单位，一夜分五更，美更约两小时,我,撑（划）,都、全,完全没有了、穷尽,水凝成的冰花,白气弥漫的样子,全白,古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯,还、又,名词活用作动词 下雪,名词活用动词 客居,研读课文 整体感知 叙事是本文的线索，请同学们在文中找出记叙文的要素看雪的时间、目的地、人物、事件？,崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分,时 间,目的地,西湖湖心亭,人 物,作者、两个金陵人、（舟子、童子）,
4、事 件,看雪,文本探究,舟子对作者的评价用哪个字概括？,痴,“痴”于行,“痴”于景,“痴”于情,痴,不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。是日更定，独往湖心亭看雪与众不同、不随流俗。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两 三粒而已。混沌一片的冰雪世界，人生天地间 如“苍海一粟”， 既痴迷，又备感孤寂落寞。,湖中焉得更有此人他乡遇知己 天涯遇知音。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上 下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三 粒而已。,请同学们找出文中描写雪景的句子？,白描是一种描写的方法。作为一种描写方法，是指抓住
5、事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。,这段文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。,本文赏雪之余传达了怎样的情致？,（高雅脱俗，清高自赏，淡淡愁怀，寄情山水的感慨）,主题探究,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,试从描写手法和表达情感两方面来分析江雪与湖心亭看雪的区别。,比较阅读,比较阅读,白描,怀才不遇 的孤独感,清高自赏 淡淡愁绪,烘托,熟读成诵,
