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1、 假如生话欺骗了你 昌山中学 陈琦一、学习目标1积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵两首诗。2体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。3感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。 二、学习重点1反复诵读，感悟两首诗歌积极乐观的思想感情。2品味诗隽永的语言。 三、学习难点理解诗表现手法的异同。 四、课时安排 一课时一、 预习1.背诵假如生话欺骗了你2.了解诗人普希金 二、课堂展示（一）预习检测1.背诵诗歌，了解诗人。2.字词检测怀恋（lin） 疲倦（jun） 醇厚（chn） 诅咒（z zhu）（一） 小组探究 1问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结
2、合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。2.有的版本把这一诗句译为“而那逝去的，将变为可爱”，你认为哪一句译文更好？参考意见：原诗句更好。其一，“可爱”的回味意味不如“怀恋”醒豁，而正如上述第1点所言，本诗的内在关系落脚在回味。其二，“可爱”的意蕴、情趣不如“亲切的怀恋”丰富、多味。从本诗看，那过去了的，原是伤感伤心的东西，从一般意义看，正因为有伤感才需要劝慰、自慰，而“亲切的怀恋”显然更能包容伤感之味，同时又能兼容“可爱”之意。从诗歌语言的特点看，意蕴的丰富、情趣的多味正是其特点，而在本诗里，“亲切的怀恋”更具有这一语言的韵味。所以“亲切的怀恋”比“可爱”更好。（三）再次朗读、背诵这首诗歌，体会诗中感情。三、当堂检测以假如生活重新开头为题，写一首小诗。四、作业背诵、导学练习1、2、3
