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1、15.孙权劝学,资治通鉴,平顶山市四十一中 于佳佳,初读读准读顺,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,y ,gng,su ,qng,再读读出节奏,初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”
2、蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。,译读同组助学,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,译读同组助学,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪!
3、但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。,当初,对 说,现在,管事,用,难道,想要,成为,只是,应当,罢了,说,谁,比得上,十分，非常,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,于是，就,怎么,表顺承，然后,解读整体感知,本文围绕三个人物讲了一个什么故事？,孙权,吕蒙,鲁肃,劝学,就学,赞学,赏读人物分析,孙权：卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,鲁肃：卿今者才略， 非复吴下阿蒙！,吕蒙：士 别三日，即更 刮目相待，大兄何见事 之晚乎！,分角色 朗读,吃惊，赞叹,自豪,现身说法， 言辞恳切,关心，期望， 坚决,不悦，责备,想一想,1.文中吕蒙在短时间内才略进步惊人的原因是什么？ 2.将孙权劝学中吕蒙的变化，与伤仲永中方仲永的变化进行对比，说一说你从中获得什么启示？,司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。,司马光，字君实。北宋政治家、史学家。,读史使人明智！ 以史为鉴，努力学习！,整理,文言重点： 通假字 古今异义 一词多义,谢谢大家！,
