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1、,制作者、执教者：揭阳华侨初级中学李伟红,学习目标,1、识记重点字词，理解文章内容，掌握有关的文学常识。 2、体会人物语言的情味（语气、神态、心理），揣摩人物性格特征。 3、理解文章的主旨，领会文章给人的启示。,相关历史人物,孙权,吕蒙,鲁肃,孙权(181-252) 字仲谋，三国时吴国的创建者。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 曹操 :“生子当如孙仲谋。”,字子明，汝南（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全，倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，击败名将关羽，名扬三国。,吕蒙 东吴大将,鲁 肃 东
2、吴重臣 字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。 书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。,司马光（10191086），字君实,北宋政治家、史学家，著有司马文正公集稽古录等. 学识渊博，尤精于史。因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了资治通鉴 。,注意掌握字、词的读音和停顿。,听录音,卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治
3、经为博士邪！ 卿言多务，孰若孤？ 士别三日，即更刮目相待。 肃遂拜蒙母，结友而别。,qng,sh,gng,y,su,拼音关,解释关,1、蒙辞以军中多务（ ）,推托,只,了解,重新,2、但当涉猎（ ）,3、见往事耳（ ）,4、即更刮目相待（ ）,5、当涂掌事 （ ）,6、及鲁肃过寻阳（ ）,当道，当权,到,翻译关,2、卿今者才略，非复吴下阿蒙！,3、士别三日，即更刮目相待。,(从)你如今的才干和谋略(看),(你)不再是(当初)吴下的那个学识尚浅的阿蒙了!,一个人跟你几天不见面,(你)就要去掉老眼光重新看待他。 三:虚数,多.,1、但当涉猎，见往事耳。,不过是要你广泛浏览群书,了解往事罢了。,4
4、、大兄何见事之晚乎!,兄长怎么认识事物这么晚呢?,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,体会人物形象，读出语气 ：,孙权 ： 1、“卿今当涂掌事，不可不学!”,2、“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”,3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”,（孙权）,（鲁肃）,（吕蒙）,语重心长，谆谆告诫。严厉中又可见关心、厚望。,反问语气，不悦、责备。,反问句，要重读强调。,感叹句，惊讶不解的语气。,反问语气，指责中带有自豪的语气。,分角色朗读,吴下阿蒙 三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少
5、学识的人。 刮目相待 用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮擦、摩；刮目，擦眼；待相看待。,成 语,问题探究：,1、孙权如何劝吕蒙学? 2 、吕蒙学的效果如何？文章怎样体现这种效果？,孙权如何劝吕蒙学？,“卿今当涂掌事，不可不学!”,强调必要性,“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”,告诉具体的方法,“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”,现身说法,吕蒙学的效果如何？文章怎样体现这种效果？,吴下阿蒙,刮目相待,通过鲁肃惊叹、与之结友，侧面表现吕蒙才学大增，学有所成。,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,肃遂拜蒙母，结友而别。,想想吕蒙的变化、孙权的善劝、鲁肃的爱才敬才给了你什么启
6、迪？,想一想：,开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。 要善于听取别人的意见。 不能总拿老眼光看待人和事。 不能找借口轻言放弃。,内容上：,写作上：,总结全文,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，也说明了人只要肯学习就会大有长进的道理。,1、运用对话，刻画人物。 2 、笔墨简约，言简意赅。 3 、对比手法，突出中心。,本文与伤仲永这篇文章在内容和写法上有何异同？,比较比较:,两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文
7、以对话为主，言简意丰；伤仲永叙议结合，借事说理。,体验反思,奇思妙想:,假如有一天方仲永巧遇吕蒙,他们会演绎出怎样的故事呢?请大家展开想象的翅膀,把你想的写下来,并与大家分享。,1、资治通鉴是_主持编纂的一部_体通史，记载了从_到_共_年的史事。,编年,战国,1362,司马光,2、司马光是北宋_家、_家。,政治,史学,五代,当堂训练,2、选出红色词的正确意思。 （1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” A、告诉，对说 B、叫做，称为 C、认为，以为 D、所谓,(2）卿今当涂掌事 A 沿途掌管做事 B在安徽省当涂县做事 C掌权管事 （3）蒙辞以军中多务。 A.告辞 B.推辞 C.辞谢,（4）
8、但当涉猎，见往事耳。 A过水去打猎 B 粗略地阅读 C干涉别人打猎 （5）卿今者才略 A.谋略 B.略微 C.省略,3、“大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是（ ） A大兄弟为什么发现事情这么晚呢 B长兄为什么了解这件事这么晚啊 C兄长识别事实多么迟啊,B,（1）文章主要采用什么描写？,对话,（2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？,劝学,（3）孙权给吕蒙提的读书目标是：,涉猎，见往事耳,4、,事,掌事：,事务。,往事：,事件、事情。,以,见,蒙辞以军中多务：,自以为大有所益：,见往事：,何见事之晚：,用。,认为。,了解。,认清。,一字多义,业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。 韩愈 莫等闲,白了少年头,空悲切！ 岳飞 读书之法, 在循序而渐进, 熟读而精思。 朱熹 三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 颜真卿,劝学名言,百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府 读书破万卷, 下笔如有神。 杜甫 非学无以广才,非志无以成学。诸葛亮 敏而好学, 不耻下问。孔子,劝学名言,
