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1、斑羚飞渡,沈石溪,执教：喻家国,学习目标： 1、积累文中的生字生词，熟读并复述课文。 2、体会文章条理清晰，详略得当的叙述及具体生动的描写。 3、培养“珍视生命，关爱动物”的意识。,斑羚简介 斑羚又名青羊、山羊，分布在东北、华北、西北、华南等地，国家二级保护动物。体大如山羊，但无胡须，体长110130厘米左右，重4050千克。雌雄均具黑色短直的脚，长1520厘米。生活在山地森林中，单独或成小群生活。多在清晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉都很敏锐。,作者介绍,沈石溪，1952年出生。上海人。著有小说狼王梦、红奶羊等。他作品的主角大都不是人，而是与人一样生于自然、有血有肉的动
2、物。被冠以“中国动物小说之王”。 本文体裁：小说。,注音,狩猎（ ） 对峙（ ） 蹿跳（ ） 恍惚（ ） 悲怆（ ） 逞能（ ） 娴熟（ ） 斑斓（ ） 略胜一筹（ ） 迥然不同（ ）,解词,进退维谷 迥然不同 略胜一筹 眼花缭乱 一尘不染 秩序井然 甜腻 娴熟 苍穹,理清脉络,A. 面临绝境（开端）想出对策（发 展）成功飞渡（高潮） 头羊 献身（结局） B. 飞渡前飞渡中飞渡后 C. 飞渡的原因（背景）飞渡的准 备飞渡的过程飞渡的结果。,6 米,伤 心 崖,飞 渡 简 图,老年斑羚,年轻斑羚,一句话课文概说,请同学对课文进行“一句话概说”，用“这是一篇 文章”这个句式，从内容、情节、结构、人
3、物、技法、语言、启示等角度任选其一对课文说一句话，表达对课文的认识。例： 这是一篇向我们讲述了一群斑羚悲壮感人故事的文章。 这是一篇展示班羚在生死关头表现出智慧和美德的文章。,一段话故事讲述活动, 以“飞渡”为话题，结合全文内容说一段话。 要求：这段话300字以内；至少要用上下列几组 词语中的一组。 A. 进退维谷 迥然不同 秩序井然 B. 无能为力 坚定不移 眼花缭乱 C. 一尘不染 略胜一筹 心甘情愿 D. 如梦初醒 粉身碎骨 目瞪口呆,示例：七八十只斑羚被狩猎队追逼到戛洛山的伤心崖上。伤心崖的对面也是一座刀削斧劈般的山峰，两峰之间相距约六米宽，就算是最健壮的公斑羚也无法越过。前面是绝壁，
4、后面是追兵，斑羚们陷入了进退维谷的绝境，大家都把希望寄托在镰刀头羊的身上。一道彩虹的出现启发了镰刀头羊，它立刻发出与平常迥然不同的吼叫。斑羚们明白头羊的意思，迅速按年龄分站两队，一老一少结成对子。然后第一对斑羚开始试跳了，这一老一少配合默契，时间、速度、角度都把握得很好，最终半大斑羚成功飞渡到对面山峰上，而老斑羚都坠入山涧。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，秩序井然地快速飞渡，最后伤心崖上只剩下镰刀头羊，这时它迈着坚定的步伐，走上了那道彩虹，消失在一片灿烂中。, 以“飞渡”为话题，结合第9段内容说一段话，讲述第一对斑羚成功飞渡的过程，150字以内，注意用上关键的动词。 关键动词：勾、落、跳、跃、飞奔
5、、紧跟 起跑、猛蹬、蹿跃、升高 坠落、起跳,示例：半大斑羚朝前飞奔，同时，老年斑羚也快速起跑，到悬崖边缘，半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老年斑羚紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高，轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直坠落山崖。,设置话题，品读赏析,1、镰刀头羊的感人形象； 2、文中出现的那道彩虹； 3、第一人称的写作视角； 4、正面侧面的配合描写； 5、详写略写的材料安排； 6、具体生动的描写艺术； 7、比喻排比修辞的运用。 请同学们从上述话题中任选一个，结合课文说一段百字左右赏析文。,镰
6、刀头羊的感人形象,镰刀头羊是这次飞渡行动的策划者、组织者、指挥者。它的身上集中体现 着临危不惧、富于智慧，遇事镇定，有决断力，舍己为人的优秀品质。,彩虹意象的寓意,彩虹是美丽的，但又是虚幻的。虚幻而美丽的东西往往会成为人们的精神寄托，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。彩虹形似桥，在文中一方面象征着现实与理想的沟通之桥，另一方面也暗示这种沟通是虚幻的，是不可能的。所以，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是对那个不可能实现的美好的理想世界的向往。作者引入“彩虹”这个复杂的意象，实际上隐含着对人类扼杀动物生存愿望的叹惋和谴责。,读写结合，体验感悟,同学们从不同角度，任选一题，写写自己的心里话，百字左右。 假如你是狩猎队的一员，看了这震撼人心场面后，会有怎样的感想，今后会怎样做？ 假如你是一只小斑羚，在成功飞渡后，会怎样想，怎样做？ 假如你曾经了解过动物世界扣人心弦的一幕，你又会有怎样的感想？ 假如你是一名野生动物保护者，面对猎人，你将怎样说？,结束语,
