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1、2016年生物科学探究实验 专题复习,楚雄市大地基乡初级中学,叶发俊,复习目标,1、探究实验的一般步骤有哪些? 2、如何找变量、设计对照? 3、如何区别对照组和实验组? 4、探究实验解题的思维方法 5、探究实验考查形式:能设计和补充完善某一实验等。,课前练习 请利用两盆绿色植物,两个纸箱(其中一个在一侧开了个可让光透过的小孔),设计一个实验,探究绿色植物的生长具有向光性。 (1)提出问题: ? (2)作出假设: 。 (3)设计并进行实验: 。 (4)实验现象:经过一段时间后,发现没有开孔的纸箱中的绿色植物仍是直立生长,而开了小孔的纸箱中的绿色植物却弯向了小孔方向。 (5) 实验结论是: 。,科
2、学探究内容考查重点 (提出问题、设计对照和控制变量、描述结果和结论),1.提出问题:1分(根据情景提问) 2. 制定计划:35分(找变量,区分实验组和对照组,实验中为什么不能这做?) 3.分析结果(现象), 得出结论:13分,初中中考几个重要的生物科学探究实验,1、探究光对鼠妇生活的影响 (2011年 :第47题 探究影响鼠妇生活的环境因素 6分) 2、探究植物对空气湿度的影响 3、探究种子萌发所需的环境条件 (2015年:第47题 探究大豆种子萌发的环境条件 6分) 4、探究馒头在口腔中的变化 (2014年:第47题 探究唾液对淀粉的消化作用 6分) 5、探究绿叶在光下制造有机物 6、探究二
3、氧化碳是光合作用的原料 (2013年:探究植物光合作用需要某种原料 7分) 7、探究酸雨对植物生长的影响 8、探究酒精对水蚤心率的影响,一个比较完整的实验设计方案,一般包括这样几方面的内容: 1、发现问题并提出问题 2、作出假设(假设:是对结果作出预测) 3、制定计划并实施计划 4、分析结果 5、得出结论 6、交流表达,一、实验设计的一般方法步骤,例:探究实验的一般步骤 (探究光对鼠妇生活的影响),1、提出问题:如鼠妇怕光吗?,2、作出假设:如鼠妇怕光。,3、制定计划:设计实验方案,(拟定探究计划,列出所需材料用具、选出控制变量、设计对照实验),4、实施计划:严格按照探究方案做实验,仔细观察实
4、验现象,认真详实地记录。,5、得出结论:(如鼠妇怕光。),6、表达与交流:如哪边的鼠妇多,鼠妇喜欢什么样的环境等。,课前练习 请利用两盆绿色植物,两个纸箱(其中一个在一侧开了个可让光透过的小孔),设计一个实验,探究绿色植物的生长具有向光性。 (1)提出问题: ? (2)作出假设: 。 (3)设计并进行实验: 。 (4)实验现象:经过一段时间后,发现没有开孔的纸箱中的绿色植物仍是直立生长,而开了小孔的纸箱中的绿色植物却弯向了小孔方向。 (5) 实验结论是: 。,(一)设计对照实验的原则,1、科学性原则:实验符合科学 2、单一变量原则:一组实验只能有一 个变量,避免无关变量的干扰。 3、重复性原则
5、:通过重复,减少实 验误差,这是具有科学性的标志。 4、对照原则:通过设置实验对照,排 除无关变量的影响。 5、可行性原则:实验能够操作,二、探究实验中的变量确定、对照实验设计,(二)关于对照实验和变量,(1)对照实验的概念:在研究一种条件对探究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。,(3)对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生,一般要采取多个个体参与实验,结果取平均值。,(2)实验变量:简称变量,即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说,就是要做到两组对照装置中,只有一个条件不同。,三、如何区分实验组和对照组,实验组:
6、1、接受变量处理的或人为改变条件的 2、未知结果的 对照组(作为衬托) 1、处于自然状态或理想状态的 2、不接受变量的或未经处理的 3、已知结果的,例:对照实验中的对照组和实验组,A、实验组:是接受实验变量处理的一组(与假设相一致的组); 如“鼠妇怕光”的实验中,有光的一组做为实验组。 B、对照组:是不接受实验变量处理的一组(与自然状态一致的组)。 如“鼠妇怕光”的实验中,无光的一组做为对照组。,某生物兴趣小组的同学做了如下实验:取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组,甲组饲以正常食物(不含DDT),乙组饲以同甲组但含DDT的食物,然后比较两组鸟的蛋壳厚度。 在该实验中,可作出的假设
7、为 ,其中实验组是 组,对照组是 组。,DDT能影响蛋壳的厚度,乙,甲,4、利用相关对照,逻辑推理相关结论(或预期结果),核心:明确实验目的和原理,1、找出相关变量(问题中隐含变量),2、确定控制变量,3、结合实验材料,设计实验方案,四、探究实验解题的思维方法:,1、审题错误没有弄清题意 2、实践经验不足实验材料、仪器功能不熟悉 3、缺乏方法不会控制变量、观察和测量实验变化 4、数据解读错误不善于从图、表中获取有效的信息 5、结论错误不会用有关的原理解释实验现象和实验结果 6、实验结论的表达不完整表达能力不强,五、在探究实验题中常见的错误,1、找出实验设计的描述错误并改正,例:为“探究淀粉在口
8、腔内的消化 ”,某同学设计了下列实验方法和步骤: 在A、B两只试管中分别加入2ml经冷却的浆糊 在A试管中加1ml清水,B试管中加2ml唾液 将两只试管摇匀后,置于60左右的水中10分钟; 取出A、B两只试管,各滴入2滴碘液,摇匀, 观察并记录各试管中的颜色变化 该实验方案有几项明显错误,请指出错误并改正。,六、探究实验考查形式:,错误一:步骤中加入的清水和唾液应等量,把加入1ml清水改为2ml,与唾液量相等。,错误二:步骤中置于60的温水中,温度太高,会导致唾液淀粉酶失去活性,应改为37 温水。,2、补充和完善某一实验,例:小明为证明细菌对植物遗体的分解作用,想出了一个实验方案。 实验方案为
9、:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。 请你帮助小明一起分析该探究实验: (1)实验前,小明必须先将 树的落叶分成等量的两份,标为甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持 。 (2)该实验的实验组是 ;对照组是 。 (3)实验结果预测:经过一段时间后, 组的树叶有腐烂现象。说明细菌对植物遗体有 作用。,同一种,足够的水分,乙组,甲组,乙组,分解,例.为了验证植物呼吸作用的原料和产物,东东同学按以下步骤进行了实验:将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中;在塑料袋口连接上导管和橡皮管,扎紧塑料袋口,并用夹子夹紧橡皮管,将大口塑料瓶的
10、盖子拧紧,不使外界空气进入;在黑暗处放置12小时。请回答:【06年中考卷】 (1)在黑暗处放置12小时后,将夹子移去,让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中,观察到的现象是 ,这个现象说明 。 (2)在黑暗处放置12小时后,用温度计测量豆芽的温度,结果高于周围环境的温度,这个现象说明了 。 (3)在黑暗处放置12小时后,打开大口塑料瓶的瓶盖,将点燃的蜡烛放入瓶内。预计应出现的实验现象是 ,理由是 。 (4)本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由是 。,3、分析实验结果并得出结论,石灰水变浑浊,豆芽呼吸作用产生二氧化碳,豆芽呼吸作用释放热量,蜡烛熄灭,豆芽呼吸作用消耗了氧气,排出光合作用的干扰,例1、种子的
11、萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对菠菜种子萌发的影响”设计的实验。 请你根据实验设计回答有关问题: (1)他们提出的问题是: ? (2)他们作出的假设是: 。,典型例题:,光对菠菜种子的萌发有影响吗,光对菠菜种子的萌发有影响,种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对菠菜种子萌发的影响”设计的实验。 你根据实验设计回答有关问题: (3)你发现该探究性实验 (选填“能”或“不能”)证明光照对莴苣种子萌发的影响。 原因是 。 (4)你对实验中的问题作出的修改是: 。作出修改后,实验组是 号花盆,对照组是 号花盆,实验变量是 。,典型例题,不能,该实验设
12、计有两个变量,2号花盆也加适量的水,1,2,光,中考题型,例1、在“探究水对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了 实验设计,主要实验设计如下图所示: 本实验的变量是_。 你认为A、B两组同学的 设计是否科学?请简要说明 理由(4分) 答:A组 。 答:B组 。 除了上述的探究问题,就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗? 答: 。,A组不科学,理由是对照组与实验组中种子的数量不相等,B组也不科学,理由是没有设置对照组,水,温度对种子的萌发有影响吗? 或土壤对种子的萌发有影响吗? 或空气对种子的萌发有影响吗? 或阳光对种子的萌发有影响吗?等等,例2、将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置好后,光照23小时。取下叶片A和B,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验。,(1)该实验设计探究的问题是:植物进行光合作用需要 作原料。 (2)实验中,A组对B组起 作用。 (3)用碘液分别检验后,不能变蓝的叶片是 ,说明它没有进行 作用。,二氧化碳,对照,A,光合,作业布置,完成中考说明:(一)选择题:1、3、9 (二)简答题:10、12,