《生物人教版七年级上册生物实验探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版七年级上册生物实验探究（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016年生物科学探究实验 专题复习,楚雄市大地基乡初级中学,叶发俊,复习目标,1、探究实验的一般步骤有哪些？ 2、如何找变量、设计对照？ 3、如何区别对照组和实验组？ 4、探究实验解题的思维方法 5、探究实验考查形式：能设计和补充完善某一实验等。,课前练习 请利用两盆绿色植物，两个纸箱（其中一个在一侧开了个可让光透过的小孔），设计一个实验，探究绿色植物的生长具有向光性。 （1）提出问题： ？ （2）作出假设： 。 （3）设计并进行实验： 。 （4）实验现象：经过一段时间后，发现没有开孔的纸箱中的绿色植物仍是直立生长，而开了小孔的纸箱中的绿色植物却弯向了小孔方向。 (5) 实验结论是： 。,科
2、学探究内容考查重点 （提出问题、设计对照和控制变量、描述结果和结论）,1.提出问题：1分（根据情景提问） 2. 制定计划：35分（找变量，区分实验组和对照组，实验中为什么不能这做？） 3.分析结果（现象）， 得出结论：13分,初中中考几个重要的生物科学探究实验,1、探究光对鼠妇生活的影响 （2011年 ：第47题 探究影响鼠妇生活的环境因素 6分） 2、探究植物对空气湿度的影响 3、探究种子萌发所需的环境条件 （2015年：第47题 探究大豆种子萌发的环境条件 6分） 4、探究馒头在口腔中的变化 （2014年：第47题 探究唾液对淀粉的消化作用 6分） 5、探究绿叶在光下制造有机物 6、探究二
3、氧化碳是光合作用的原料 （2013年：探究植物光合作用需要某种原料 7分） 7、探究酸雨对植物生长的影响 8、探究酒精对水蚤心率的影响,一个比较完整的实验设计方案，一般包括这样几方面的内容： 1、发现问题并提出问题 2、作出假设（假设：是对结果作出预测） 3、制定计划并实施计划 4、分析结果 5、得出结论 6、交流表达,一、实验设计的一般方法步骤,例：探究实验的一般步骤 （探究光对鼠妇生活的影响）,1、提出问题：如鼠妇怕光吗？,2、作出假设：如鼠妇怕光。,3、制定计划：设计实验方案，（拟定探究计划，列出所需材料用具、选出控制变量、设计对照实验）,4、实施计划：严格按照探究方案做实验，仔细观察实
4、验现象，认真详实地记录。,5、得出结论：（如鼠妇怕光。）,6、表达与交流：如哪边的鼠妇多，鼠妇喜欢什么样的环境等。,课前练习 请利用两盆绿色植物，两个纸箱（其中一个在一侧开了个可让光透过的小孔），设计一个实验，探究绿色植物的生长具有向光性。 （1）提出问题： ？ （2）作出假设： 。 （3）设计并进行实验： 。 （4）实验现象：经过一段时间后，发现没有开孔的纸箱中的绿色植物仍是直立生长，而开了小孔的纸箱中的绿色植物却弯向了小孔方向。 (5) 实验结论是： 。,（一）设计对照实验的原则,1、科学性原则：实验符合科学 2、单一变量原则：一组实验只能有一 个变量，避免无关变量的干扰。 3、重复性原则
5、：通过重复，减少实 验误差，这是具有科学性的标志。 4、对照原则：通过设置实验对照，排 除无关变量的影响。 5、可行性原则：实验能够操作,二、探究实验中的变量确定、对照实验设计,（二）关于对照实验和变量,（1）对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。,（3）对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。,（2）实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。,三、如何区分实验组和对照组,实验组：
6、1、接受变量处理的或人为改变条件的 2、未知结果的 对照组（作为衬托） 1、处于自然状态或理想状态的 2、不接受变量的或未经处理的 3、已知结果的,例：对照实验中的对照组和实验组,A、实验组：是接受实验变量处理的一组（与假设相一致的组）； 如“鼠妇怕光”的实验中，有光的一组做为实验组。 B、对照组：是不接受实验变量处理的一组（与自然状态一致的组）。 如“鼠妇怕光”的实验中，无光的一组做为对照组。,某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，甲组饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同甲组但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。 在该实验中，可作出的假设
7、为 ，其中实验组是 组，对照组是 组。,DDT能影响蛋壳的厚度,乙,甲,4、利用相关对照，逻辑推理相关结论（或预期结果）,核心：明确实验目的和原理,1、找出相关变量（问题中隐含变量）,2、确定控制变量,3、结合实验材料，设计实验方案,四、探究实验解题的思维方法：,1、审题错误没有弄清题意 2、实践经验不足实验材料、仪器功能不熟悉 3、缺乏方法不会控制变量、观察和测量实验变化 4、数据解读错误不善于从图、表中获取有效的信息 5、结论错误不会用有关的原理解释实验现象和实验结果 6、实验结论的表达不完整表达能力不强,五、在探究实验题中常见的错误,1、找出实验设计的描述错误并改正,例：为“探究淀粉在口
8、腔内的消化 ”，某同学设计了下列实验方法和步骤： 在A、B两只试管中分别加入2ml经冷却的浆糊 在A试管中加1ml清水，B试管中加2ml唾液 将两只试管摇匀后，置于60左右的水中10分钟； 取出A、B两只试管,各滴入2滴碘液，摇匀， 观察并记录各试管中的颜色变化 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。,六、探究实验考查形式：,错误一：步骤中加入的清水和唾液应等量，把加入1ml清水改为2ml，与唾液量相等。,错误二：步骤中置于60的温水中，温度太高，会导致唾液淀粉酶失去活性，应改为37 温水。,2、补充和完善某一实验,例：小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方案。 实验方案为
9、：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 请你帮助小明一起分析该探究实验： （1）实验前，小明必须先将 树的落叶分成等量的两份，标为甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持 。 （2）该实验的实验组是 ；对照组是 。 （3）实验结果预测：经过一段时间后， 组的树叶有腐烂现象。说明细菌对植物遗体有 作用。,同一种,足够的水分,乙组,甲组,乙组,分解,例.为了验证植物呼吸作用的原料和产物，东东同学按以下步骤进行了实验：将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎紧塑料袋口，并用夹子夹紧橡皮管，将大口塑料瓶的
10、盖子拧紧，不使外界空气进入；在黑暗处放置12小时。请回答：【06年中考卷】 （1）在黑暗处放置12小时后，将夹子移去，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是 ，这个现象说明 。 （2）在黑暗处放置12小时后，用温度计测量豆芽的温度，结果高于周围环境的温度，这个现象说明了 。 （3）在黑暗处放置12小时后，打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内。预计应出现的实验现象是 ，理由是 。 （4）本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由是 。,3、分析实验结果并得出结论,石灰水变浑浊,豆芽呼吸作用产生二氧化碳,豆芽呼吸作用释放热量,蜡烛熄灭,豆芽呼吸作用消耗了氧气,排出光合作用的干扰,例1、种子的
11、萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对菠菜种子萌发的影响”设计的实验。 请你根据实验设计回答有关问题： （1）他们提出的问题是： ？ （2）他们作出的假设是： 。,典型例题：,光对菠菜种子的萌发有影响吗,光对菠菜种子的萌发有影响,种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对菠菜种子萌发的影响”设计的实验。 你根据实验设计回答有关问题： （3）你发现该探究性实验 （选填“能”或“不能”）证明光照对莴苣种子萌发的影响。 原因是 。 （4）你对实验中的问题作出的修改是： 。作出修改后，实验组是 号花盆，对照组是 号花盆，实验变量是 。,典型例题,不能,该实验设
12、计有两个变量,2号花盆也加适量的水,1,2,光,中考题型,例1、在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了 实验设计，主要实验设计如下图所示： 本实验的变量是_。 你认为A、B两组同学的 设计是否科学?请简要说明 理由(4分) 答：A组 。 答：B组 。 除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？ 答： 。,A组不科学,理由是对照组与实验组中种子的数量不相等,B组也不科学,理由是没有设置对照组,水,温度对种子的萌发有影响吗？ 或土壤对种子的萌发有影响吗？ 或空气对种子的萌发有影响吗？ 或阳光对种子的萌发有影响吗？等等,例2、将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照23小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。,(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要 作原料。 (2)实验中，A组对B组起 作用。 (3)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 ，说明它没有进行 作用。,二氧化碳,对照,A,光合,作业布置,完成中考说明：（一）选择题：1、3、9 （二）简答题：10、12,
