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1、导学案专题一 生物与生物圈 姓名： 班级：一、选择题1下列关于生物基本特征的叙述，正确的是( ) A生物都由细胞构成 B生物都能繁殖 C生物都需要以其他生物为食 D生物都能进行光合作用2下列哪项是动物和植物所共有的特征( ) A蒸腾作用 B光合作用 C呼吸作用3在设计探究实验时，下列不能作为一组对照试验的是( ) A有光、无光 B右光、无水 C干燥、湿润D有空气、无空气4某地大量捕杀麻雀，结果虫灾暴发，粮食减产，造成这种现象的直接原因是( ) A环境污染 B消费者减少 C食物链被破坏 D缺水干旱5在潮湿的地区，生物种类和数量一般比干旱地区多。影响这一现象的主要因素是( ) A植物 B阳光 C水
2、 D空气6下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是( ) A草原生态系统 B森林生态系统 C农田生态系统 D？也塘生态系统7我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同( ) A探究蚂蚁的通讯 B观察叶片的结构 C测定种子的发芽率 D森林资源的清查8“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是( ) A生产者 B消费者 C分解者 D阳光9松林防治松毛虫时，可采用招引灰喜鹊成群前来的方法。这是利用了灰喜鹊与松毛虫之间存在的什么关系？( ) A竞争 B捕食 C合作 D寄生10.某生态系统中四种生物的数量关系如下图所示。假设这四种生物只构
3、成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化是( ) A乙和丙的数量增加 B丙和丁的数量增加 C乙、丙和丁数量减少 D乙和丁数量增加 二、填空题11.荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多，说明了生物 环境；蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，说明生物 环境。12.用多只实验动物（如鼠妇、黄粉虫等）做实验而不用1只，是因为如果只用1只做实验，结果往往具有很大的 性，不足以说明问题。计算全班各组的平均值是为了减小实验的 。13.了解校园等周边环境中的生物，我们采用了 法；认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了 法：领会非生物因素对鼠妇等动物的
4、影响，我们采用了 法。14生物圈的范围包括 的底部、 的大部和岩石圈的表面。15有“地球之肾”之称的是湿地生态泵统，有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是 生态系统。不过生物圈是一个统一的整体，是最 的生态系统。16.一个自然生态系统中，肉食性动物总比植食性动物的数量 。植食性动物获得的能量总比植物贮存的能量 （选填“多”或“少”）17. 一般来说，生态系统中的生物种类越 ，食物链和食物网越 ，生态系统的调节能力就越强。28.在一个农田生态系统中，猫头鹰和蛇常常捕捉田鼠为食，它们三者之间体现出的关系是 和 。29.在一定的空间范围内，生物与环境形成了一个统一的整体，这个整体叫做 ；其中环境中有些
5、因素会影响生物的生活和分布，这样的因素叫做 因素。30.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从生物学角度分析：蛙呜是一种求偶行为，然后交配、产卵、孵化成蝌蚪，说明生物具有 的特性。有人走近时，蛙不再呜叫，这说明蛙能 。三、简答题31.如图所示，生态系统各组成成分之间存在着密切的关系。据图回答：(1)图中表示的生理过程是 。表示的生理过程是 。表示的生理过程是 。 (2)从功能上看，图中A所示生物是生态系统中的 。若要生态系统能量充足，除图中所示外，还应特别画出 。(3)因某种原因造成鹰短期内数量骤减，一段时间内兔将发生的数量变化是 。(4)大气中二氧化碳增多会导致 效应。生活中哪些行为可以减少二
6、氧化碳的排放？（答两点） 、 。(5)若该草原发生严重鼠害，导致草原退化，原有的生态乎衡难以恢复，说明生态系统的 能力是有限的。32.下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。请据图回答问题。 (1)在该生态系统中共有 条食物链，若此生态系统受到某种不能分解的有害物质污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是 。 (3)从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的 ，所有的动物都属于 。收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染。针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆生产沼气。那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的 。 (3)通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成 、 的大量繁殖，从而导致粮食大量减产。所以他们呼吁：不要随意灭杀任何一种动物。因此可见，每种动物都在维持 中起着重要的作用。(4)用以下词语，写一段与生物学有关的小短文（字数没有要求，但所给的词语都要用上才给分）。 鹰、温度、草、雨、阳光、蚱蜢、青蛙、风
