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1、 命题点 生物与环境之间的关系（株洲）以下哪项不能体现生物适应环境？ （ ） 海豹皮下脂肪很厚 骆驼刺根系发达 蚯蚓使土壤疏松 骆驼尿液非常少（云南）下列现象能体现生物影响环境的是 （ ） 仙人掌的叶变为刺 植物茂盛的地方空气湿度大 竹节虫的身体像竹枝 北极熊的体色是白色 气温低于 时很少听到蝉的鸣叫。 影响蝉鸣叫的主要非生物因素是 （ ） 阳光 水 温度 空气 （保定）我国东海钓鱼岛经常刮大风，岛上生 存着许多无翅或残翅昆虫，对此现象的正确解 释是 （ ） 有翅昆虫被天敌捕食 无翅或残翅昆虫更能适应环境 有翅昆虫被大风刮走 无翅或残翅昆虫繁殖能力很强 （聊城）“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明
2、田间杂 草与农作物之间在获取养分、阳光等方面存在 （ ） 捕食关系 共生关系 寄生关系 竞争关系（郴州）蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤。这 种现象说明 （ ） 生物能适应环境 生物能影响环境 生物既能适应环境又能影响环境 生物与环境无关（济宁）某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇 生活的影响”，你认为下列实验方案需要修改的选 项是 （ ）（通辽）某造纸厂附近出现农作物死亡现象， 造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗？生物兴 趣小组同学就这一问题进行了探究，制定计划并 实施： 在一个花盆里播 粒大豆的种子，等它们长成 幼苗后做实验。 取一定量的造纸厂排放的污水。 向花盆里的大豆幼苗喷洒污水，每天一次，观
3、察 并记录实验现象 实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。 请你回答下列问题： （）此实验中小组同学提出的问题是什么？ ( )（）作出的假设是什么？( )（）小组同学制定的计划中有没有设置对照组？ ( )。 （）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对 照组 （ ） 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放 在低温环境中 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既 不喷洒清水，也不喷洒污水 同时设置另一盆条件完成相同的大豆幼苗，放 在阴暗的环境中 同时设置另一盆条件完成相同的大豆幼苗，每 天喷洒等量清水 （）根据小组同学的实验结果，你得出的结论是;-, （）有人认为只要用 粒大豆种子做实验就行
4、了， 你说呢？简述你的理由。命题点 生物与环境组成生态系统 （黄石）不属于生态系统组成成分的是 （ ） 生产者和消费者 分解者 阳光、空气和水 食物链和食物网（连云港）关于生态系统组成成分的叙述，错 误的是 （ ） 生物成分可划分为生产者、消费者、分解者 生产者最为重要，消费者和分解者可有可无 非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 非生物成分是指生物以外的一切非生命的物 质和能量 （济宁）秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低 了环境污染。你认为秸秆变为肥料过程中起主要 作用的是 （ ） 生产者 消费者 分解者 无机环境 （聊城）在草原生态系统中，能量可以沿着下 列哪条食物链正常流动 （ ） 草
5、食草昆虫青蛙蛇 草食草昆虫鼠青蛙 草兔子食草昆虫猫头鹰 狐兔蜘蛛草 （泉州）青青草原生态系统中，一条食物链中 三种生物的数量比例图如下，若丙被人类大量捕 杀，一段时间内乙的数量变化曲线是 （ ） （云南）生态系统中，生物种类越多，食物链和 食物网越复杂，其自动（自我）调节能力越强。下 列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是 （ ） 罗平油菜田 西双版纳热带雨林 香格里拉伊拉草原 大理洱海（烟台）“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效 人工生态系统（如图所示），对该系统的叙述你不 认同的是 （ ） 物质可多级利用，实现良性循环 该生态系统的能量最终来自太阳能 食物链的延长会使能量损失减少 各级
6、产物均可利用，减少了环境污染 （盐城）如图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、油菜、细菌和真菌等生 物之 间 的 关 系 （序 号 代 表 生 物），图中代表油菜的是 （ ）甲 乙 丙 丁 （泰安）诗歌词赋是我国传 统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识。下列 诗句能体现生态系统中物质循环的是 （ ） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 落红不是无情物，化作春泥更护花 有心栽花花不活，无心插柳柳成荫 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这 些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下 列哪一条食物链的联系是正确的 （ ） （娄底）下面是生态系统的组成图解，请补充 完
7、整。 （菏泽）如图为某生态系统中部分食物链组 成的食物网简图，请据图回答问题： （）写出图中最长的一条食物链：- （）蛇在该生态系统中属于-第-营养级。 （）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成 分是-。 （）如果该生态系统被汞等有毒物质长期污染， 则体内有毒物质含量最多的生物是-（）通过-和-把生态系统的各种 成分联系成了一个统一整体。 （梅州）如图是生态系统的碳循环示意图，请 据图回答问题： （）碳在无机环境与各种生物之间以-形式进行循环。 （）若 、包括地球上所有的生物，则该图所 示生态系统称为-。 （）在生态系统中的生物成分名称是-。 （）由于煤和石油的过度使用，造成温室效应，破 坏
8、了生态环境，说明生态系统的自动调节能力是-。（湘潭）如图甲是一个小小的生态瓶，瓶中装 有水草、小鱼、田螺和河水、砂石等，图乙是生态 瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图，据图 回答：（）这个生态瓶可以看作是一个- -，瓶中 所有生物生活所需能量的根本来源是-（）图乙中 可以吸收空气中的二氧化碳，则 代表的是生态瓶中的- （）图乙中的 可以分解 、体内的-，转 化成二氧化碳、水和无机盐，所以 是-。 （）生态瓶中的物质和能量是沿着-流动的。 （泉州）通过微视频“生态系统中物质和能量 的流动”导学后，为测验“学习任务单”的完成情 况，请你和学习小组一起根据下图完成以下“进 阶作业”：（）如图，代表生态系统中的生产者，它们能通 过-利用环境中的无机物合成有机物。 （）图中，兔与鼠之间为竞争关系，鹰锋利的喙和 爪有利于捕食，根据达尔文的进化论分析，这是-的结果。 （）图中 主要是腐生的-，是生态系统中 的分解者，可把动植物遗体，遗物分解成无机物，对 自然界的-起着不可替代的作用。 （）写出该生态系统的一条食物链-，该食物链的能量最终来源于-，通过 食物链和食物网，生态系统进行着-流动，成为一个统一整体。
